原标题：语文教师杨雅勤：武汉小学是语文杨雅一个幸福的地方

【编者按：一所学校，一众桃李。教师武汉小学70年间，勤武一批教育人甘于奉献，学个幸福坚守初心。语文杨雅语文教师杨雅勤说：“武汉小学是教师一个幸福的地方”。她的勤武26载芳华躬耕于武汉小学，她要把这里的学个幸福幸福，继续传递下去。语文杨雅】

杨雅勤。教师学校供图

荆楚网（湖北日报网）讯（记者齐一璇、勤武许文秀 实习生谭红路）“不放弃任何一个孩子，学个幸福努力让孩子找到属于自己的语文杨雅生长点，找到幸福的教师源泉，让武汉小学成为孩子们精神的勤武乐土、幸福的家园。”近日，武汉小学语文教师杨雅勤在接受荆楚网（湖北日报网）记者采访时，分享了自己幸福的源泉。

发掘教育契机 培养学生幸福生活的能力

1996年进入武汉小学教书的杨雅勤，总以欣赏的目光看待孩子，关注孩子的心灵世界。在杨雅勤看来，每一个孩子都是不容忽视的独特存在，都是一个独特丰满的世界，她总能从孩子们身上发掘教育的契机。

班级集体生日。学校供图

杨雅勤介绍，自己以前班上有一个胆子小、不自信，在课堂上从来不回答问题的孩子，在鼓励她多与人交流的过程中，杨老师发现这个孩子很有声音天赋：“这么好的嗓子可不能浪费了。”于是，她开启了“循循善诱”。

杨老师笑谈，“最开始我请她在办公室讲故事，后来鼓励她面向全班开口分享，还推荐她担任学校广播站的主持人。大大小小的演讲比赛她参加了不少，也得了很多奖，后来她考取北外，现在在驻外大使馆工作。”杨老师认为，不断建立自信心能让孩子的优点得到发挥，变得落落大方。

“我不求每一个学生能够大富大贵，但我希望每一个学生能够幸福生活。”杨雅勤最希望自己能教给学生幸福生活的能力，“在武汉小学这段童年时期，教会他们如何面对人生当中的顺境与逆境，将来无论遇到任何事情，我的学生都能勇敢面对，让自己变得幸福、快乐起来。”

传帮带研 教师在互相成就中感受幸福

武汉小学的“传帮带”精神一直延续至今，进校时杨雅勤的师傅是李华珍老师，李老师将“用力用心用情”的干事文化传递给了杨老师，杨老师又传递给了她一个又一个徒弟。

谈到师徒结对，杨老师说到了自己的徒弟朱显翌，“每个星期她会到我的班上听一两节课，我的课堂永远对她敞开。我每周都会检查她的教案，上课之前也会交流这堂课到底应该怎么教，重点在哪里，难点在哪里，怎么教才能让学生更好地把知识点掌握到位。”

新教师需要锻炼，老师们会把学校优质课比赛的机会让给他们。朱显翌就是从校级比赛开始锻炼自己。杨老师说：“我逐字逐句地帮她修改教案，还会模仿学生，给她临场应变的考验。”这样的“磨课”要历时一个月。

让杨雅勤印象最深刻的是，有一次师徒俩备课到很晚，在地铁回家路上还在接着谈课。同行的老师拍下了这一幕笑道，“地铁开了半小时，教研延续1万米。”

“传帮带精神的可贵之处在于，只要能够对别人有所帮助，每一个人都会竭尽全力，不考虑自己的得失。”杨雅勤说，这也是老师之间的一种互相成就。

“地铁谈课”。学校供图

密切家校联系 让孩子感受陪伴的幸福

“对学生的引领，我觉得最重要的是爱国，给孩子根植好文化基因，培养孩子的爱国心，让他为自己是中国人、为祖国感到自豪。”杨雅勤认真引导孩子们的日常行为规范，“利用学校的文明创建、文明城市的评比，对学生进行爱国、文明方面的引导，并通过学生来影响整个家庭，将爱国与文明精神传承下去，能产生影响整个社会的效力。”

杨雅勤和学生们。学校供图

多年的班主任工作让她感受深刻，如果能得到家长的支持和配合，教师的很多工作将事半功倍，“我会把学生各方面的表现汇总起来，每天给家长们写一封公开信，让家长及时了解孩子的成长近况。”

这封每天风雨无阻的公开信，杨雅勤已经坚持了16年：“我希望通过每天一封信影响家长们，让他们体会陪伴孩子成长的快乐。当他们再想起这一段曾经的陪伴时，当孩子长大渐行渐远时，这是家长和孩子之间十分珍贵的回忆。”

(责任编辑：时尚)