原标题：湖南机电职院“制作习得”教法改革：学进去做出来

湖南机电职业技术学院为顺应对人才的制作习得需求，聚焦“三教”改革，湖南大力培育工匠精神，机电教法培养崇尚劳动、职院敬业守信、改革精益求精、学进敢于创新的制作习得制造业人才。为了解决机电类学生（装备制造大类中的湖南机械设计制造类、自动化类专业）毕业生适应智能制造产业转型升级的机电教法需求，支撑引领产业发展的职院能力，自2011年以来，改革学院推行“制作习得”的学进教法改革，探索出以“创客项目”为载体，制作习得以能力培养为核心，湖南以“知识构建-创意构思-产品制作-优化迭代-路演分享”的机电教法五步教学法实施课程教学，通过制作激发学生的兴趣，使学生快速进入到能力生长的路径，达到知识内化。

数字化知识体系构建。在教学中广泛应用数字化知识管理工具，让学生主动梳理知识、建构知识并进行交流与表达。将二维的知识进行学习、解构、重构成具备个人特色的知识体系。数字化知识管理工具的使用，不再是老师将知识一点一点地给学生挤，转变为更多地关注学生能反馈回来多少知识，让教学相长不再是空话。

开源化创意构思设计。开放式的学习让学生在学习过程中发现需求，团队式的学习形式使知识变成想法，使用开源硬件和软件打造合适的解决方案是本教学环节的重点，鼓励学生对知识自我发现、自我理解、自我提升，将知识转化为思想。

智能化创新产品制作。围绕学生制作能力与创新能力的提升，学院建设了智能化课程项目实施场所，将全校146个实训室改造为可制作产品的创客工坊。建设了3600平方米的众创空间面向全体学生开放，鼓励学生自主管理与实践，在工作中提升学生的专业能力与创新能力。

导师化产品优化迭代。围绕产品市场化能力提升，学院制定了“导师制”，搭建了600余跨专业融合的导师咨询团队，教师提供专业指导，为学生的产品保驾护航，产品不断优化，学生不断成长。

平台化学习作品路演。围绕产品的市场性验证，学院搭建开放式的学习展示平台，鼓励学生使用“知乎”“学习通”等开放式的网络平台进行作品展示，让作品走出校园，接受建议和引导。开放国家级众创空间，支持项目孵化，让学生的知识形成创意，创意制作产品，产品融入市场。

近三年来，完成“制作习得”课程改革229门，出版“制作习得”教材9本，开发课程项目1360个。学生已设计近20000余项较成熟的产品，申请专利41项，2.3万人参加各类竞赛，有253人职业技能大赛获奖，509人创新创业大赛获奖，49人通过创新进行了学分置换，34人获得免试专升本资格。（颜志勇）

(责任编辑：探索)