原标题：知识可以传授，知识情感必须体验 申城师生共探阅读之美

东方网记者刘轶琳4月24日报道：世界读书日之际，可传三场“自在阅读，授情生共自如表达”的感必阅读教研活动分别在上海市黄浦区卢湾一中心小学、上海世界外国语中学和上海市莘庄中学举行，须体活动吸引了众多中小学老师通过直播链接云上观看参与了研讨。验申

上海市黄浦区卢湾一中心小学进行了一场颇具创新性的城师云上中国精神红色阅读教学展示活动，将阅读与德育、探阅情感教育相融合，知识由四位优秀老师分别进行授课。可传卢湾一小党小组组长顾炜老师在学科德育拓展阅读课上带来了《今天，授情生共如何继承抗美援朝精神》；中队辅导员施佳乐老师将阅读结合低年级凝聚力情感教育课，感必让学生们《手拉手，须体心连心》；四年级组组长潘蕴玉老师向大家分享了学科德育拓展阅读的验申数据支撑报告；黄浦区教育理论宣讲团成员、语文教师陈长通过弘衍阅读平台，城师在导入时创设情境，通过绘本《妈妈要去打怪兽》进行了语文学科拓展阅读的说课展示。

上海市世界外国语中学融合课程语文学科组长、徐汇区骨干教师、百花杯教学比赛一等奖获得者许佳家老师向大家展示了一节八年级融合课程《傅雷家书》的导读课。《傅雷家书》是著名翻译家傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的家信集，对后世产生了很大的影响，也是统编《语文》八年级下的推荐阅读书目。许老师的这堂课聚焦在这样一个核心问题——如何读懂家书中的傅雷？给学生的核心任务是“我给父亲写一封家书”。许老师表示，这样的设计从阅读文本，带领学生多角度理解傅雷的父亲形象，到结合生活，促进学生对父辈的理解，最终落脚在“两代人的心灵沟通”，通过读懂傅雷，读懂父亲。对这个年龄段的学生来说，这堂课的意义不仅是学习掌握阅读整本书的策略与方法，更重要的是领会其中非常丰富的情感价值，获得精神上的启迪。

莘庄中学的《红楼梦》整本书阅读课堂邀请到著名语文特级教师步根海老师与和上海师范大学教授詹丹老师联袂解读经典名著《红楼梦》。步老师与莘庄中学的学生一起就《红楼梦》整本书进行了阅读讨论，整堂课不时产生思想火花和不同观点的碰撞。詹丹教授在课后进行了精彩的点评，并为学生们带来了《伟大的红楼梦——“以重读致敬经典”》的微讲座。詹教授同时是中国红楼梦学会副会长，他鼓励学生多读经典，带着问题重读经典，真正体味会心中国古典文学中的智慧与伟大。

黄浦区教育学院德育教研员李燕华表示，对学生的爱国主义教育不应是挂在嘴上，而应该润物于无形，这样的教育才是最有生命力的，也是我们所倡导的。知识可以传授，情感必须体验，只有相同的情感，相近的经历，才会有真切的感受。情感教育课恰恰是一个很好的途径。

阅读的主体永远是学生，但与学科结合，老师参与指导也很重要。此次阅读教研活动的主办方之一弘衍阅读负责人张雁表示，三所学校的说课展示场场精彩，充分体现了“自在阅读，自如表达”这一活动主题，与其说是课，不如说是师生共同通过阅读解决一个又一个问题。尤其是在当下推进新课程新教材实施工作的背景下，对中小学教师的教学教研品质提出了更高要求。希望未来能有更多有志于阅读教学的老师们一起来研讨，发挥信息化平台的优势，将阅读的策略和方法带给学生，引导学生自己发现和体会阅读情感和文本思想的精华。（刘轶琳）

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