原标题：全国政协委员苏华：“四轮驱动”推动职教发展 培养更多高技能人才

四川新闻网消息（记者 周鸿 摄影报道）2月23日下午，四轮驱动从德阳黄许职业中专学校的全国一间教室里飘出阵阵回锅肉的香味。走进教室一看，政协职教原来是苏华德阳外国语学校的高中学子们正在这里学习炒菜。在这些身着校服的推动学生中，一名身着深蓝色衣服、发展身材高高的培养男子特别显眼，他叫苏华，更多高技也是四轮驱动让学生学习技能的主导者。

“我们不仅要提升学生的全国学习成绩，也是政协职教提升学生的技能。”作为全国政协委员、苏华民建中央常委、推动中华职业教育社副理事长的发展苏华一直关注职业教育的发展，因此在开展研学课程中，培养把提升学生技能纳入了重要课程。2022年全国“两会”即将召开，此次参会，他带来的建议也是围绕职业教育发展和提升职业技能为主题。

苏华表示，只有“政府、行业、企业、学校”四轮驱动，校企协同育人，推动现代职业教育高质量发展，才能谱写出中国制造的和谐乐章。

职教现状：

技能人才缺口大 易遭遇“卡脖子”

加快建设制造强国，关键在人才。苏华说，我国不仅需要研究型人才，也需要一大批高素质技术技能型人才。然而，在人才培养方面还存在结构性矛盾，不能适应新时代加快建设制造强国的要求。

据人社部数据显示，我国制造业高技能人才只占技能人才总量的28%，与发达国家相比仍然有较大差距。据《制造业人才发展规划指南》预测，2025年我国制造业10大重点领域人才缺口约3000万，缺口率达48%。

“高端装备关键基础材料和核心基础零部件等受制于人，高端芯片长期依赖进口，有的企业陷入‘要卖包子先种麦子’的被动局面。”苏华说，他在上海、苏州等多个地方调研发现，由于缺乏高端的技能人才，在一些关键零部件上，我国企业常常会遇到国外企业“卡脖子”的情况。

如何破解“卡脖子”现象，如何实现中国产品向中国品牌、中国制造向中国创造转变，如何突破高素质技术技能人才培养的瓶颈，是职业教育面临的时代挑战。

苏华表示，只有“政府、行业、企业、学校”四轮驱动，校企协同育人，推动现代职业教育高质量发展，才能谱写出中国制造的和谐乐章。因此，他提出了三点建议。

职教建议：

发展职教本科 推进产教融合

稳步发展职教本科，促进应用本科转型，是苏华提出的第一点建议。

“扩大职教本科规模，加快本科层次职业教育试点，优先遴选符合条件的‘双高计划’高职院校建成职教本科学校，加快推进地方普通本科学校向应用本科学校转型，积极鼓励独立学院转设，建设一批职教本科学校和应用本科学校。”苏华建议，中央财政和各省市地方财政共同承担地方院校向职教本科学校升格、向应用本科学校转型的经费，职教本科学校和应用本科学校生均经费财政拨款应达到普通高校的1.5倍，增加“双师型”教师队伍建设和实训基地建设专项经费。

同时，深化职教高考改革，畅通人才上升通道。苏华说，要完善“知识+技能”考试办法，将职业技能考试成绩权重提高到50%以上，职教本科学校和应用本科学校应直接面向中职学校招生。国家每年职教高考和普通高考本科招生计划的占比，应按照当年中职毕业生和普通高中毕业生的数量之比确定，职教高考本科招生比例应逐年提高，最终实现职教高考和普通高考在本科招生计划上大体相当，吸引更多优秀学生报读职业院校。在关键领域，重点行业，实施“能工巧匠、大国工匠”培养计划，加大专业学位研究生培养力度，构建职业教育人才成长“立交桥”，为高素质技术技能人才成长奠定坚实基础。

搭建技术创新平台，大力推进产教融合。“坚持以产业发展战略需求为导向，围绕高端装备、国防军工、航空航天等产业，深化产教融合，建设产学研一体化的职教联盟、行业技术中心、重点实验室、工程技术研究中心等平台。”苏华说，校企联合组建科研技术服务团队，为行业企业新产品、新技术、新工艺研发，成果转化等提供技术支撑，加快实现技术技能创新重大突破。创新产教融合体制机制和人才培养模式，落实企业和学徒补贴政策，落实产教融合型企业“金融+财政+土地+信用”组合式激励和相关税费政策，加快实现高素质技术技能人才培养重大突破。

“加快构建现代职业教育体系，深化教育链、人才链与产业链、创新链融合，促进职业教育主动对接和服务新旧动能转换，推进产业转型升级，实现政府、行业、学校、企业同心同德‘大合唱’。”苏华说，这样才能培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为涌现更多中国好制造、中国高质量、中国大品牌夯实基础，为实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。

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(责任编辑：时尚)