教育部办公厅发布《关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的教育建工通知》，指出经过3—5年的部开努力，在各省（区、展县质均作市）创建一批率先实现义务教育优质均衡发展的域义育优县（市、区）。衡创

2019年，教育建工国家首次开展了县域义务教育优质均衡发展督导评估认定工作。部开教育部公布的展县质均作数据显示，截至2020年底，域义育优全国96.8%的衡创县实现县域义务教育基本均衡发展。教育部表示，教育建工义务教育发展到了加快推进优质均衡的部开重要阶段。

《通知》指出，展县质均作要坚持优先保障、域义育优政府主责、衡创内涵发展、改革创新，以促进基本公共教育服务均等化为基本方向，以加强内涵建设、全面提高教育质量为中心任务，聚焦人民群众所急所需所盼，大力深化综合改革，加快缩小县域内义务教育校际差距，推动义务教育从基本均衡向优质均衡迈进。

《通知》明确，创建工作的主要目标是：经过3-5年的努力，在各省(区、市)创建一批率先实现义务教育优质均衡发展的县(市、区)，探索义务教育优质均衡发展的实现路径和有效举措，形成一批可复制、可推广的典型经验。充分发挥创建示范引领作用，带动各地加快推进县域义务教育优质均衡发展，为到2035年全面实现义务教育优质均衡发展奠定坚实基础。

《通知》提出了优质均衡创建工作的4项基本任务和20条攻坚清单。基本任务包括树立更加科学的教育理念、实现更加全面的标准化建设、建设更高素质的教师队伍和提供更高质量的教育服务，是优质均衡发展的基本方向和各地开展创建工作应达到的目标要求。攻坚清单针对优质均衡创建中的重点难点问题，从科学规划建设学校、健全均衡发展工作机制、推进师资均衡配置、强化教育教学管理、加强学生教育关爱等五方面提出了攻坚任务要求，鼓励先行创建县(市、区)进行探索突破，有效支撑基本任务实现。

《通知》要求，各省(区、市)遴选推荐一批义务教育优质均衡先行创建县(市、区)，加大政策支持力度，认真做好常态化工作指导，及时帮助解决困难问题；先行创建县(市、区)要认真制订创建工作实施方案，积极探索、勇于创新、大胆实践，切实落实各项创建工作任务，及时总结创建经验，确保创建工作顺利推进，有效发挥示范引领作用。（综合教育部、新华社微博）

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