中评社香港2月4日电／据大公报报道，教教育局前日公布优化高中核心科目课程及评估方案，通识为四个核心科目“减磅”。改革
教联会认为教育局改革方向正确，正确表示精简各核心科目有助“拆墙松绑”，教减轻学生的通识学习压力；亦能让学校有更多空间加强学生的价值观教育，包括改动后的改革通识科突出了国家和香港这两个主题，把香港置于国家发展的正确大框架之下，有助学生更易理解香港是教中国的一部分，培养国家认同。通识 倡中文科加入白话篇章 方案中通识科变动最大，改革当中提及新科目将由六大单元精简为三大主题，正确包括“一国两制下的教
香港”、“改革开放以来的通识国家”及“互联相依的当代世界”。教联会认为新科目课程内容聚焦而精简，改革新修订既立足香港、胸怀国家、面向世界，亦突出了国家和香港这两个主题，把香港置于国家发展的大框架之下，能反映国家与香港之间的密切关联。 考评方面，教联会认为新科目一改过去以“批判”为主的考评框架，更切合学生的学习能力，但关注若部分课题逐年轮换的方式评核，或会导致教师略教相关内容，变相减少学生接触面。该会期望教育局尽快推出课程纲要，尤其需要清楚阐明不同课题之间的联系；并补充更多教材及试题样本予前线教师，争取新学年可以落实改革。 中文科方面，教联会认为应加入一些白话文篇章，做到“文白并重”，以全面提升学生的阅读水平，同时建议增加公开考试指定篇章的占分比重，提升学生学好中文的学习动机。至于新增实用文写作考核，该会指出实用文的文体须与时并进，贴近现时生活需要，促请当局尽快列出实用文的考核范围，回应业界的关注。 至于英文科，教联会建议局方可让选择修读职业英语的学生，不需要同时修读核心科目的英文科，以提升学习英语的兴趣及动机。 另外，教联会促请教育局同步启动各选修科目的检讨，并在各相关学科内加入与“一国两制”教育、国家安全教育、大湾区发展和“一带一路”等学习内容，确保各个学科（特别是人文学科）与时并进，让高中生了解目前社会的最新发展。
