原标题：王登峰：中国校园足球提质增效的王登速度正在加快

2020全国青少年校园足球“满天星”训练营发展高峰论坛13日在上海举办。教育部体育卫生与艺术教育司司长，峰中全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任王登峰在接受记者采访时表示，国校随着“满天星”训练营的园足数量和质量的提高，中国校园足球提质增效的球提速度正在加快。

教育部体卫艺司司长，质增正加全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任王登峰接受媒体采访。速度

校园足球进入2.0时代

论坛中有一个被反复提及的王登关键词，就是峰中“校园足球2.0”。

王登峰认为，国校校园足球第一个阶段的园足工作是搭建教学体系、训练体系和竞赛体系，球提以及完善保障体系。质增正加

而到了2.0时代，速度教学就要提出更高的王登要求，足球教师的水平要不断的提高，每一堂足球课的效果要不断的提升，这样才能让每周一节足球课真正发挥它在“教会、勤练、常赛”中的作用。训练方面会有更加明确的要求，每一堂足球课教的内容，可能都会要求课后练习。竞赛也是如此，要做到班班有足球，谁踢得好谁进班队。要搭建这样一个完整的竞赛的体系，这样才能够真正实现面向人人，同时又能够让比赛中表现优秀的孩子通过这个通道不断的上升。

“满天星”训练营徐汇营区的营员们正在开展训练。

在校园足球2.0时代，“教会、勤练和常赛”在“满天星”训练营可以有更进一步的提升。因为一个区域里的“满天星”训练营，就代表着该区域的教学水平、训练水平和竞赛水平。“‘满天星’训练营的意义，是面向一个区域高质量普及足球，构建高质量的教学体系和竞赛体系，从而能够为更多的优秀的人才提供上升的通道。”王登峰说。

打通体育尖子的上升通道

优秀学员的上升通道，是不少家长关心的问题。对此王登峰表示，全国校足办一直在致力于打消学生和家长们的后顾之忧。

王登峰介绍，“我们在小学、初中、高中布局校园足球特色校的时候，就要求一所高中下面辐射三所初中，一所初中下面辐射三所小学。在这三所小学里踢球踢得好的孩子，可以升入到这个初中，这三所初中里踢球踢得好的孩子，也可以对应的升入到这个高中。”

而从基础教育阶段进入高考阶段，通过校园足球的各项赛事，很多同学可以拿到运动员等级，在高考的时候能享受特殊的扶持政策。

他表示，“这样一个打通大、中、小、幼的升学政策体系，对于立志踢足球，喜欢踢足球，而且又踢得很好的孩子，可以解除很多后顾之忧。”

王登峰致辞。

他还表示，如此一来，既可以打消家长的顾虑，也可以打消学校的顾虑，同时又畅通了国民教育体系中有某一项特长的学生的升学途径。未来其他的运动项目，都可以参照这样一个模式来进行。

如何平衡体育与学业？

青少年缺乏体育锻炼，一个普遍原因在于升学压力大，课余时间有限。王登峰表示，体育锻炼要“加”，不必要的文化课负担则要“减”。

他说 “如何提高学生的体质健康水平，如何发挥体育的育人功能，如何进一步的减缓青少年近视率严峻的局势？教育部提出来的做法是‘一增一减一保障’。增加体育课和体育锻炼的时间，减少不必要的文化课负担，同时要有制度保障，要有制度安排。”

此前，教育部已多次提出减轻学生课业负担的要求。王登峰认为，在这一方面还需要有更多细化的措施。如果仅仅是增加体育锻炼的时间，而课业负担不减反增，或者不增不减，确实会给学生带来负担，而且也不符合教育发展的规律，不符合孩子健康成长的规律。

“一增一减要真正落到实处，还得靠保障。首先是政策保障，政策保障里面最核心的就是评价体系的改革。”王登峰表示，如果对体育课、体育锻炼、体育竞赛在学生综合素质评价甚至升学的考试中占的分值越来越高，那么学校就不得不去考虑“增”的问题，而文化课的考试如果比重在下降，也必然会带来“减”的结果，这是一个逐渐改变，需要不断调整的过程。

(责任编辑：时尚)