中评社北京1月22日电／日前，高中株洲市教育局工作人员王亚创作的阅读散文《清明》出现在苏州市高二年级语文统考的试卷上。让人意想不到的题打
是，原作者在做这道满分20分的败原阅读理解题时，只得了6分。高中虽然如此，阅读曾经从事过语文教学的题打王亚认为，题目符合语文教学，败原自己做不对题目是高中因为没有掌握答题技巧。 王亚还专门在朋友圈用“调侃方式”发了条“致歉信”，阅读“一切‘祸害’都非我的题打本意，向苏州全体高二学子致歉”。败原 针对此事，高中
有教育专家认为，阅读出题者曲解作者原意的题打现象普遍，违背基本常理。也有专家认为，试题标准答案，经集体讨论研究给出，作家作品是独立文本，每个人都可以有不同的解读视角。 被标准答案难倒 考生求助原作者答题 就在刚刚结束的苏州市高二年级语文统考中，一道现代文阅读理解题目难倒了不少考生。当地教育部门给出的“标准答案”，被指答案太难，完全想不到。 被苏州市教育局一工作人员证实了的试卷显示，这道现代文阅读理解题，使用了一篇题为《清明》的文章，体裁类型为散文，作者显示“王亚”，文章摘录于其2016年出版的散文集《声色记——最美汉字的情意与温度》。 考试结束后，有考生在微博上找到了原文作者王亚，并请她做答。第二天，王亚在株洲市二中校长的建议下，跟该校学生一起做了这道题目，“没想到标准答案出来后，20分的题目，我就拿了6分”。 此事在网络上引发讨论。有网友表示“不解”并吐槽道，“真不知道是出题老师不懂阅读理解，还是阅读理解不懂出题老师”，更有人直言不讳指出，“像这种主观题，就不应该有什么强硬的标准答案”。 原作者仅得6分：答题技巧没有掌握好 20日，新京报记者联系上该文作者王亚。她称，自己是株洲市教育局的工作人员，此前也是名语文老师。从出题者角度来说，阅读理解主要是考查学生的语感、语文思维和语文素养，而并不拘泥于哪一篇文章。她认为，对于这篇文章来说，最终的标准答案不是出题老师过度的解读、曲解了她的意思。 对于自己最终只能拿6分的情况，她表示，主要还是在答题技巧上没有掌握好。 株洲市二中语文教研组组长严朝辉老师表示，高中阶段的语文学习主要是侧重学生的思维训练和文本解读，而按照这样的要求，文章作者本人拿不到高分也很正常。 “一切‘祸害’都非我的本意，向苏州全体高二学子致歉”。王亚最近在自己的朋友圈里，发布了这样一条消息，引发好友的点赞和热评。“现在微博粉丝一下增加了200多，几乎都是苏州的学生。”王亚称。 ■ 对话 《清明》作者王亚 “站在语文教学立场上命题，无可厚非” “参考答案符合语文教学 更周全” 新京报：怎么看自己的文章被选做阅读题？ 王亚：其实这种事很正常，也没有说很激动什么的。其他人的文章被选做阅读题，都是很常见的事，身边也有朋友写的文章被选入试卷。 新京报：除了《清明》，还有其他作品被选做阅读题吗？ 王亚：也有，但只是个别学校、小范围那种，比如像平时模式训练的试卷、课堂阅读赏析之类的。 新京报：20分的阅读理解题，你只得了6分？ 王亚：讲实话，当时我没有想去做这个题的。是第二天，我们株洲市二中的校长在网上看到了这份试卷，他很感兴趣，想让我试着做一下，同时，也让学校的老师和学生做一下，想让语文教研组做一个教研活动，探讨一下，作家本人和老师的题目，以及学生的答题，三方面一致或者不一致的问题，进而研究出背后存在的教学和答题问题，算是一个教学实验，探究背后的原因所在。 新京报：答案解析与你文章立意区别大吗？ 王亚：我做完题目后，才看到答案解析。学校给出的参考答案，其实是很周全的，也是符合语文教学的。因为语文的阅读教学，就是训练学生的语感、语文思维和语文素养等等。学校在出一套语文阅读题的时候，需要涉及语文素养的某一方面，在做大的时候也要考虑到，所以他们出题和答题，都会比我想得要更周到，这也是很正常的事情。 新京报：你文章原本想表达的是什么？
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