原标题：理工附中建校七十年 分享“发现教育”模式

日前，发现教育“高中育人方式改革与学生发展指导高端论坛”在北京理工附中举办。理工今年恰逢理工附中建校七十周年，附中北京青年报记者从论坛现场了解到，建校理工附中校长任志瑜分享了这所海淀优质校多年在“发现”“发掘”“发展”方面的年分育人探索。

任志瑜表示，享模“以昨天的发现教育课程，教育今天的理工学生，应对未来的附中世界”一直是每一位理工附中人必须时刻思考的问题，“在我们的建校教育行动当中到底能够做多少或者说改变什么，不一定要量化或表象化。年分但是享模，这个问题一定是发现教育我们每一次行动前要思考再努力的方向性大问题”。

近年来，理工理工附中构建起一套成熟的附中“发现教育”育人模式，严格遵循学生成长的三条“铁律”——天生，学生天生彼此千差万别；天然，学生天然拥有好奇心，而且特别具有自己的爱好；天性，人的生命具有与生俱来的创造力，创造力是人之天性。在这个教育规律的指引下，学校搭建“发现德育”“发现课程”“发现课堂”“发现优长”平台。

如“发现德育”系列，理工附中有一个特别的行动：周一全校师生集中升旗仪式后操场大屏幕上“不文明现象”曝光台。“可能是有些人不经意所为，但当看到结果大吃一惊的感触，就会警醒以后刻意自我约束。”理工附中老师介绍说，在这个行动中，理工附中有一位学生写下了深刻的感慨，“我深切认为养成好习惯具有特别重要的意义！习惯决定性格，性格决定命运。我常常思考：一个人的本质到底是什么？今天我豁然顿悟：一个人的本质就是他一系列日常习惯的总和。肯于养成好习惯的人，都是很了不起的人。同样，勇于戒除坏习惯的人，更是令人敬畏。”

“发现课堂”，是师生共同努力把课堂营造成发现问题、分析问题和解决问题的场域。“发现作业”，需要学生用心琢磨练习，每一道题学生总有“我发现……”的激动。“发现优长”，培养特长，教育就是要帮助学生找到自己的峰尖。

今年，正值理工附中建校七十周年。为了庆祝这一特别的生日，近期学校举办了一系列纪念活动，如用沙画的艺术形式带领大家重温理工附中七十年的光辉历程；举办“博爱在京城”募捐义卖活动，全校师生共燃爱心源泉；学生们秀出科技节上制作的各式纪念花车，以匠心独具的设计表达对附中的挚爱之情……师生以各自不同的方式表达对学校生日的美好祝福。

文/本报记者 林艳 （林艳）

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