原标题：大学生进企业当学徒、实战参与边境扫雷……校企合作重“实战”

员钱婷婷8月27日报道: 党的大学当学十九大提出要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”，生进扫雷全国教育大会更要求高校“着重培养创新型、企业复合型、徒参应用型人才”。边境当前，校企应用型本科高校如何融入区域经济发展、合作如何通过校企合作推动应用型高素质人才培养、实战积极探索并实践应用型本科的大学当学发展路径，是生进扫雷对这一类高校深入推进教育治理所面临的现实难题。

作为以工科为主、企业致力于以一线工程师为主的徒参高素质应用创新型人才的上海应用技术大学，多年来在校企合作应用型人才培养体系建设中不断改革创新、边境深耕细作，校企通过在校企合作教学实践中引入“课程思政”理念，引导学生培养家国情怀、职业伦理、科学精神、工匠精神和劳模精神，不断推进产学合作走向深入。2019年，入选上海市评选出的10所“上海高校课程思政整体改革领航高校”。2020年，学校申报的“智能机器人”产学合作人才培养基地获上海市高校学生职业（生涯）发展教育校外实践基地立项。通过更好找寻合作企业在人才培养方面的“育人元素”，把企业生产实践和课堂教学融入起来，打磨成一堂生动的、有意思、真爱听、真相信的“课程思政”大课，实现价值引领、知识传授、能力培养三位一体的育人目标。

“师徒制”师生关系

“合时”总经理卢女士就是是上海市五一劳动奖章获得者、“上海工匠”，上海交通大学博士，从一名大学教师转型到一名科技型企业创业者，她对机器人事业的追求和致力于推动智能机器人的研发攻关所付出的辛劳值得敬佩。每当学生去企业实习时，卢经理认定几名学生作为“徒弟”，手把手地教。通过实习，学生对机器人专业有了信心有了热情有了努力的动力和方向。同时，领悟了幸福人生是奋斗出来的劳动精神，尤其要在大学期间要珍惜宝贵时光，打好人生底色。

锤炼应用能力

合作企业多次参与中越边境大扫雷，不仅为扫雷部队定制扫雷服。为了让学生切身体会“生命重于泰山”理念，企业带学生参与技术开发，自主开发系列化的反恐排爆机器人来保护士兵们的人身安全，提高作业效率。学生在校企合作基地，感受到专业知识的实际应用的现实场景，通过课程培养与实习实践，有助于他们创新意识与创新创业能力的培养与提升，形成专业的人做专业的事，借助机器人专业优势与资源，发挥特长，攻克复杂工程问题，有助于构建专业自信，实现“实践育人”人才培养范式变革。

项目制学习经历

在校企合作企业，有学生们说：“通过项目组学习，从刚进去的“小白”慢慢学会了做产品测试、电路分析与设计、控制器PCB设计、控制器软件设计与开发，产品研发周期控制等，专业技能增长的同时还认识了许多技术大神和可爱的项目组伙伴，一年多下来收获满满。”还有研究生说：“我代表公司在上海博览中心参加机器人展示、参与撰写软件著作、当发现自己开发的排爆机器人控制软件以及仿真模型几年后还一直在投入使用时，心里美滋滋的。”在实习企业，每年有近十名校企联合导师基于企业生产实际项目，指导学生完成了本（研）毕业论文的撰写。在企业实习的学生既锤炼了实践能力，更在劳动中帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，增强了学生价值判断能力、价值选择能力和价值塑造能力，从而实现人才培养的社会化衔，坚定了中国特色社会主义办学方向，让校企合作更加行稳致远。（通讯员钱婷婷）

(责任编辑：休闲)