本报讯 辽宁机电职业技术学院创建高职劳动教育模式，会劳动以劳动教育目标为核心，丹东以课程体系为依托，高校高职以“课程+”劳动教育为手段，开设课培以劳动教育评价与保障机制为平台，劳动多层联动开设高职劳动课。会劳动如今，丹东该院已构建完成“学练拓提”的高校高职“三课堂”，培育“会劳动”的开设课培职业技术人才。

　　“只会学习，劳动不会劳动”，会劳动针对近年来劳动的丹东独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、高校高职弱化的开设课培现象比较突出的问题，辽宁机电职业技术学院独立开设劳动课，劳动使劳动教育贯穿职业技术人才培养的全过程。为此，该学院建立由学校领导任组长的学生劳动教育工作领导小组，各二级院系成立工作小组负责劳动教育组织实施，形成了一支由学院教师、劳模、工匠、优秀校友等组成的专兼职劳动教育师资队伍，开辟蔬菜种植实践基地，将学院超市、菜鸟驿站等大学生创业基地作为劳动实践基地，提供勤工助学劳动实践岗位等。

　　为使学院学生的劳动课学以致用，机电学院构建“三课堂”，分层、分类开展劳动教育。第一课堂采用学生课前自主学习+教师课上引导学习，以任务成果为导向，教学做一体化，让学生“懂劳动”。第二课堂是到社区、特殊学校、敬老院、企业、创新与劳动实践教育基地等课后实践平台开展丰富多彩的线下活动，让学生“爱劳动”。第三课堂是学生将第一、二课堂中获得的劳动感悟上传到劳动教育主题论坛上，实现“劳心”，同时在实习、实训中展开劳动技能训练，实现“劳力”，让学生“会劳动”，实现全方位育人。

　　(梅敬 本报记者 王卢莎)

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