原标题：让留守和困境儿童得到更多温暖

为打通儿童服务“最后一公里”，让留“十四五”期间，守和青海省计划在全省开展“儿童之家”示范性项目建设，困境在全省范围内安排585个“儿童之家”示范点项目，儿童以村(居)为依托，更多以维护儿童权益和促进儿童发展为宗旨，温暖明确“儿童之家”管理、让留宣教、守和关爱、困境保护四大功能，儿童同时多渠道争取资源培育和发展本省各村(居)儿童主任队伍，更多夯实农村牧区留守儿童和困境儿童关爱保护工作基础，温暖织牢关爱留守和困境儿童的让留“幸福网”。

少年儿童是守和祖国的花朵，民族的困境希望，让每一名少年儿童都能茁壮成长，是全社会的共同心愿。农村留守儿童和困境儿童是否得到足够多的关心照顾、能否得以健康成长，是儿童发展事业的关键。近年来，青海已建成“儿童之家”4300多个，成为儿童关爱的前沿阵地。构建起以孤儿基本生活保障、农村留守儿童关爱保护、事实无人抚养儿童保障、儿童收养等方面法规政策为主体，涉及儿童生活保障、医疗、教育等多个方面的制度体系。2018年起，青海连续三年筹措资金460万元，对所有县级民政部门儿童工作者、乡镇级儿童督导员、村级儿童主任开展拉网式全员培训提升业务素质，为广大儿童打造了一张无形的安全保护网。

虽然农村留守儿童和困境儿童的关爱保护工作取得了很多进展，但仍然存在不足和短板，如机构建设不到位、工作力量不足、社会力量参与不够等。一个社会对待儿童的姿态，映照着其文明发展程度。我们要在织密儿童监护网，提升对儿童关爱服务能力等方面下更大力气，关心帮助农村留守儿童和困境儿童，让他们快乐成长，成为社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。

家庭、学校、社会和政府要有机联动。要强化家庭的主体责任。父母作为孩子的第一任教师，极大影响着孩子行为习惯的养成。这就要求父母在为孩子的成长和发展创造良好物质条件的同时，也要营造良好的家庭氛围。外出打工的父母要合理兼顾工作和孩子，多和孩子互动和沟通，让孩子感受亲情关怀。学校必须有所作为。学校教书育人的宗旨，要求学校管理者和教师努力实现学生在身体、道德、智力、心理和社会交往上得到全面发展,由此说明，关注留守、困境儿童是学校义不容辞的责任，必须积极探索具体途径和工作机制，帮助这些孩子努力学习、幸福生活。社会各界要积极援助。大力组织联系社会各界爱心人士，开展关爱留守、孤残、贫困儿童系列活动，为他们开展心理疏导和其他方面的帮助，让他们与其他孩子一样健康快乐成长。

民政部联合教育部、公安部、司法部、财政部等十部门制定出台的《关于进一步健全农村留守儿童和困境儿童关爱服务体系的意见》中提出，要拓展儿童福利机构社会服务功能。因此，医疗机构要组织医务工作者对福利机构人员进行培训，为身患残疾等困境儿童提供康复指导、特殊教育、精神慰藉、定期探访等。相关部门要建立健全农村留守儿童和困境儿童关爱服务体系和救助保护机制；积极协调资金，帮助儿童福利机构不断拓展集养、治、教、康于一体的社会服务功能。进一步提升关爱留守儿童和困境儿童的公益宣传力度，增强全社会关爱保护农村留守儿童和困境儿童的意识，形成关爱儿童的良好社会风气。

让农村留守儿童和困境儿童成长得更好，不仅应成一个社会最基本、最广泛的共识，更须唤起方方面面的切实行动，共同编织出一张有力维护儿童生存权、发展权的基本网络。希望全社会参与进来，做好关爱农村留守儿童和困境儿童工作，让他们在充满爱的环境中茁壮成长。（杨燕玲）

(责任编辑：探索)