原标题：学习之“道”

对军队院校而言，道“教什么”比“怎么教”更重要。学习

教什么？有人曾给出答案：知识。道

然而，学习知识大多是道既往经验的总结与积累。对胜战不复和瞬息万变的学习战场而言，对知识的道简单照抄照搬无异于自求其败。

在空军指挥学院采访，学习记者从一位来自航空兵部队学员口中，道听到一句略显“残酷”的学习论断：一个战术证明有效即开始消亡。

英国首相丘吉尔也有这样一句警言：将军们总是道在准备上一场战争。

用昨天的学习经验打不赢明天的战争。以“为战育人”为目标的道军校教学，不能以简单传授知识为本。学习教员应当为克服未来战场的道不确定性而教，学员应当为实现打赢的确定性而学。

学习，是为了获取知识，更是为了赢得未来。一味传授知识，或者简单获取知识，而没有将知识转化成为本领、内化成能力，知识反而容易成为影响大脑思考和决策的负累。信息时代的学习尤其如此。

避免这种问题发生，必须改进运用转化知识的工具——思维力。诚如一位教授所言：思维力是通过对知识信息的演绎推理，感知现在、启鉴未来的一种能力，是决定我们科学世界观的底层密码，更是军队指挥员至关重要的一种能力。

有什么样的思维，就能看到和改造什么样的世界。用工业时代的思维，一定推测不出信息时代的多彩；借助经典力学的思维，肯定想象不到量子力学的神奇。同样，以机械化作战的思维方式，一定构想不出信息化战场的样子。

难怪有人说，一支军队只会在指挥员的思维空间里成长。

正是基于这种认识，空军指挥学院在教学模式改革中，既重“准备今天的战争”，更重“打赢明天的战争”。他们正努力实现从重教“术”到重传“道”，从教知识技能到教战争基本规律和底层思维能力的转变，通过研究式学习，引导学员跳出原有的思维和系统，尽快形成本能的联合思维、批判思维和战略思维。

这种学习之“道”的改变，意义何在？一位学员曾经发问：提高思维能力有什么用？能教会我们如何打胜仗吗？

教员如此作答：“科学思维的学习正是如此。我可能不会告诉大家怎样指挥、怎样判断，更不会告诉你怎样取胜，却可以告诉你如何进行科学思考，在习以为常处看到不同寻常，将打仗知识变成打赢智慧。”

在此，不妨套用一下有名的冰山理论：冰山运动之所以雄伟壮观，是因为它只有八分之一在海面上。思维力，正是海面以下那“八分之七”，看不见摸不到，却蕴藏着无穷力量，能演绎出无限可能。

这，正是军队院校对学习加以改造的初衷和意义，也是我们值得借鉴的学习之“道”。（■空军报记者 董 宾）

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