毕业季临近，学位很多毕业生又开始为学位论文的论文乱象重复率担惊受怕。为了达标，查重成很多学生“另辟蹊径”，学位通过各种网络平台对毕业论文进行“多次查重”。论文乱象

毕业论文查重是查重成当前很多高校毕业生必须过的重要一关，目的学位是为了防止学生抄袭，遏制学术不端。论文乱象但从实际实施的查重成情况看，查重未能达到遏制学术不端的学位目的，反而催生了洗稿、论文乱象降重乱象。查重成要提高毕业论文质量，学位不能过度依赖查重这一技术手段，论文乱象而必须切实发挥导师的查重成作用。导师要全过程参与指导毕业生进行毕业研究，撰写毕业论文，以此培养学生掌握学术规范，并提高科研能力、素养。

就目前来看，中国知网是使用最广泛的官方检测渠道，其最大局限是仅向机构用户开放，比如高校、期刊编辑部门。毕业生仅可依赖高校提供的有限查重次数，通常为一至两次。因宝贵的查重结果具有决定性，在学校组织集中查重之前，学生往往通过其他途径先自行检测一番。查重需求刺激平台商家的供给，部分商家的月销量高达上万次。论文查重乱象得以滋生，一个很重要的来源正是学生的旺盛需求。

一方面，论文查重是纯机器行为，难免会将一些不是抄袭的文字误以为是抄袭。比如，对一些人文社会学科来说，引用资料很容易重复，而且表述也容易相近，这就在无形之中导致论文查重率偏高。把大量本不属于抄袭的文字都算作抄袭，无疑会严重束缚论文作者的手脚，甚至打击其学术兴趣。

另一方面，有些人为了避免查重率过高，不惜高价购买“降重”服务。比如，通过更换章节语序、转换近义词、段落分割、删减重复部分、英汉互译等诸多手段，将原本的论文改得面目全非。如此利用文字游戏，显然是本末倒置，有碍学术创新。过于依赖查重这类技术手段，反而会背离学术初衷，导致技术异化。

为论文查重而掏空腰包，为论文降重而轻视质量，甚至还要承担一定的风险，我们的论文查重制度错了吗？答案无疑是否定的。说到底，查重制度只是规避学术不端的一种手段，其最终要服务于培养高水平人才的目的。没有学术创新，就没有人才高质量发展，而杜绝学术剽窃是必要前提。问题的关键是，我们将太多注意力放在了论文重复率上，更有甚者衍生出“唯重复率”思维。在评价学生论文质量环节，一些高校把责任简单转嫁给冷冰冰的数据库，缺少对学术论文的全过程把关。教育理念偏离正轨，教育手段负重前行，学术论文查重乱象迭生在所难免。

要改变这一局面，必须落实和扩大导师的教育教学自主权，改革对教师的考核评价体系，引导教师把精力投入教育教学之中。其中尤为重要的是，要建立并发挥学术共同体的作用，由学术共同体评价教师的教学、学术能力与教学、学术贡献，并由学术共同体制订学生毕业标准。（北京青年报、网络综合）

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