原标题：东湖评论：严格落实“双减”从加强考试管理开始

8月30日，双减教育部印发《关于加强义务教育学校考试管理的东湖通知》（以下简称《通知》）。《通知》中明确，评论小学一二年级不进行纸笔考试，严格义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，落实理开初中年级从不同学科的从加实际出发，可适当安排一次期中考试。强考

为学生“减负”是试管始一个老话题，也是双减多年来中小学生教育面临的一大难题。学生作业太多，东湖加班加点做不完耽误晚上休息，评论进而影响第二天上课质效；老师、严格家长过分看重孩子的落实理开分数和排名，忽视学生的从加成长规律和身心健康；盲目报大量的兴趣班、补习班，强考不考虑孩子的承受能力，让孩子在忙着“赶场子”中失去学习兴趣……种种情况，不仅不利于孩子成长，而且助长了教育焦虑，破坏了教育生态。

落实“双减”不是一句空话，必须抓住要害。前不久，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，从源头上全面为中小学生减负。但在现实教育中，不合理、不规范的考试是“双减”的最大阻力，可以说考试管理不加强，“双减”真正落地很艰难。加强考试管理，不仅可以避免学生校内的学业负担过重，还能减少校外的各种培训负担，给孩子成长更多的宽容和自由，可谓“一举多得”。

众所周知，必要的考试学校教育教学工作的重要环节。但考试次数偏多、难度较大、质量不高、结果使用不当等问题，违背素质教育导向，造成学生负担过重、应考压力过大，严重损害了学生身心健康，此次，教育部印发《通知》规范了义务教育学校考试次数、内容和结果运用等，就是抓住了“双减”的牛鼻子，是真正落实“双减”的有力举措。

“减负”关乎千家万户，必须从抓好义务教育考试管理开始。学校是教育主阵地，认真贯彻执行《通知》是基本要求，从严规范各类考试管理，老师应从保护学生身心健康出发，尊重成长成才规律，淡化考试功利作用，用心对待每一个孩子。家庭是孩子教育不可或缺的一环，家长要树立正确的考试观念，养成科学的育儿理念，自觉配合学校的减负行动，形成“家校共育”的良好氛围。同时，也要积极改革教育评价体系，破除因考试导致的“唯分数论”“唯升学论”等怪圈，加强对义务教育考试管理的监督，让全社会都参与其中，纾解教育焦虑，让教育回归“育人”本位。

教育既是一项系统工程，也是一种慢的艺术。在“双减”的要求下，坚持问题导向、久久为功，从严从紧抓好义务教育学校考试管理，通过良好的考试导向来实现学生减负、社会减压，让学生获得更有价值、更高质量的成长，让教育春风化物、温润人心。

来源：荆楚网

作者：王能（湖北武汉）

(责任编辑：百科)