回首2021年，教育机构减超“双减”无疑是部学热度最高、影响范围最广的科类教育改革举措之一。5月，校外中央深改委审议通过《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的培训意见》。7月，已压这一文件由中共中央办公厅、教育机构减超国务院办公厅印发。部学此后，科类一系列配套政策措施相继出台，校外从校内到校外、培训从家长学生到校长老师，已压无不随着政策实施作出或多或少的教育机构减超调整和改变。

21日，部学教育部举办新闻发布会围绕“双减”工作情况介绍“我为群众办实事”实践活动成效。科类新学期开学以来，各地各校坚持强化学校教育主阵地作用，推动“双减”工作取得明显成效。

作业总量和时长得到有效控制。各地各校普遍制订了比较完善的作业管理办法，建立了作业校内公示制度，学校作业总量和时长调控基本达到了规定要求。据统计，在规定时间内完成书面作业的学生占比由“双减”前的46%提高到目前的90%以上。

课后服务基本实现全覆盖。各地各校“一校一案”制订了课后服务方案，普遍开展了课后服务，基本实现了“5+2”全覆盖，课后服务项目质量有效提升，有效解决家长“三点半”接孩子难问题。在课后服务时间不仅指导学生有效完成书面作业，做好答疑辅导，还普遍开展了丰富多彩的科普、体育、艺术、阅读、兴趣小组和社团活动。据直报平台摸底调查，有92.7%的学校开展了文艺体育类活动，88.3%的学校开展了阅读类活动，87.3%学校开展了科普、兴趣小组和社团活动，课后服务吸引力显著增强。在课后服务工作中，广大教师积极付出，有91.7%的教师参与提供了课后服务，同时还遴选聘用了20余万名符合条件的社会专业人士参与学校课后服务，基本满足了学生不同学习需要，自愿参加课后服务的学生比例由上学期的49.1%提高到目前的91.9%，有力地促进学生的学习回归校园，为提高学生综合素质、促进学生全面发展提供了有力支撑，有效解决了家长“三点半”接孩子难问题。在课后服务中，根据家长需要，各地各校还普遍提供了延时托管服务；此外，有2.1万所学校积极探索开展了暑期托管服务，有302.6万名学生参加暑期托管。

校外培训治理工作取得了明显进展，学科类培训大幅压减，目前线下校外培训机构已压减83.8%，线上校外培训机构已压减84.1%。

学校普遍更加重视提高课堂教学质量，完善教学管理规范，改进教学方式方法，提高课堂教学效率。绝大多数学校做到了起始年级“零起点”教学，注重做好幼小衔接、小初衔接。普遍建立了学习困难学生帮扶制度，保障学生学业质量。

教育观念正在发生积极转变。“双减”工作的实施进一步促进了校长教师、家长、社会教育观念的转变，科学教育观念得到广泛支持和认同，普遍更加重视学生德智体美劳全面培养，更加关注学生全面素质提高、身心健康发展，发展素质教育更加深入人心。（综合新华网）

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