原标题：从学生的从学测实际获得去思考监测的指向与意义

这次艺术学习质量监测结果报告充分体现了国家对艺术教育的重视，主要从音乐与美术两大艺术学科监测艺术表现，生的实际这就涉及基础知识与能力，去思还有以问卷形式反馈学生的考监艺术态度与活动参与，学校艺术教育的意义实施情况，包括学生家庭艺术环境，从学测大致勾勒了影响学生艺术素养的生的实际客观因素。

作为艺术教师，去思应该更加明确自己的考监教学方向，不应该再纠结艺术是意义否要考级、考试、从学测质量监测等命题，生的实际而是去思应该从强基维度、质量维度，考监也就是意义从学生的实际获得去思考监测的指向与意义。国家质量监测主要不是为了评比学校，考核教师，而是发现教育教学的真问题。

监测不是考评，而是互动的平台，从大数据平台中去寻求艺术质量监测的真正意义。艺术教育不是教艺术，而是通过艺术来育人。同样，艺术监测不是为了考评，而是通过监测来引导发展艺术教育。如果监测可以更好地测出提升学生艺术素养的主观因素，比方说分层，有选择性，主观答题等，数据就会更加可靠。

（作者：聂焱，系清华大学附属小学教师）（聂焱）

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