全国人大代表、扬州引领扬州大学校长焦新安 摄影/张志

　　中国小康网北京3月12日电(《小康》杂志、校长学校乡村行动小康全媒体记者 张志 摄影报道）党的焦新计划十九大报告提出，“文化是安制一个国家、一个民族的实施灵魂。文化兴国运兴，振兴文化强民族强。文化”乡村文化是服务中国文化的家园与根基，也是全国乡村的灵魂和精神家园所在。全国人大代表、代表大学定并扬州大学校长焦新安就表示，扬州引领应制定并实施“高等学校乡村振兴文化引领与服务行动计划”。校长学校乡村行动

　　文化振兴作为乡村振兴的焦新计划重要组成部分，贯穿于乡村振兴全过程，为乡村振兴提供精神支柱和文化滋养，是乡村振兴的思想基础和行动保障，对乡村振兴战略的实施具有引领和导向的作用，也是实现产业发展、乡风文明、生态宜居、治理有效的重要支撑。

　　习近平总书记高度重视乡村文化建设，2013年7月视察湖北时指出，“农村绝不能成为荒芜的农村、留守的农村、记忆中的故园。”去年全国“两会”上，习总书记参加广东和山东代表团的审议时，也特别强调在现代化的进程中要大力推动乡村文化振兴。

　　焦新安强调，大力推进乡村文化振兴的重要性和紧迫性的统一，近年来，我国城市化进程的不断加快，乡村发生剧烈变化。传统村庄文化体开始瓦解，传统乡村美德受到冲击，许多乡村出现了不同程度的文化衰落，有的甚至出现文化“失根”危机。随着乡村振兴战略的实施，乡村文化建设的滞后性开始显现出来，并且成为制约乡村振兴的一个重要因素。

　　而焦新安认为，高校作为创造、收集、整理、传播、应用文化科学知识的殿堂，能够对文化的构建提供持续的人才培养力、强大的科技创新力、广泛的社会服务力和深远的文化传播力。文化传承与创新是高校的基本职能，引领和服务乡村文化振兴是新时代赋予高校的历史责任和神圣使命，在乡村文化振兴的新征程中，需要高校发出最强音，提供重要支撑。但目前，高校服务乡村文化振兴的自觉意识和主动作为有待增强，高校服务乡村文化振兴的能力和水平有待提升，高校参与乡村文化建设的覆盖面不够广、延伸度不够深，政府引导支持高校参与乡村文化振兴的政策有待创新和优化。

　　此次两会期间，焦新安就“高等学校乡村振兴文化引领与服务行动计划”，提出以下四点建议：

　　一、出台高校引领和服务乡村文化振兴的政策意见。

　　为更好地发挥高校在乡村文化振兴中的重要作用，应出台“高校乡村振兴文化引领与服务行动计划”，对高校服务乡村文化振兴工作提出明确的具体要求。通过政府有组织、有计划地引导，建立充分调动高校服务乡村文化振兴的积极性和创造性的体制机制，将引领和服务乡村文化振兴内化为高校的自觉行动，鼓励和支持高校成为乡村文化振兴的宣传队、播种机。

　　二、实施高校乡村振兴文化传承与创新研究计划。

　　鼓励和支持高校利用学科门类齐全、人才集聚、信息资源丰富等优势，建设一批特色鲜明的乡村文化传承与创新研究基地，研究挖掘各地农耕文化中蕴含的优秀价值观念、人文精神和道德规范，挖掘、保护和传承传统村落、历史建筑、文化古迹、农业遗迹等物质文化遗产和传统技艺、乡村饮食、民俗文化等非物质文化遗产，深入挖掘乡村特色文化符号，创新乡村文化传承的方式和方法，形成一系列具有区域特色、乡村风格的优秀文化成果。鼓励支持高校师生极投身乡村文化建设，不断推出反映农民生活特别是乡村振兴实践的优秀文艺作品，使高校成为乡村文化传承创新的生力军。

　　三、实施高校乡村振兴文化人才培养计划。

　　实现乡村文化振兴，迫切需要一大批创新型文化拔尖人才、复合型文化经营管理人才和实用型文化技术人才。实施“乡村文化人才支持计划”，鼓励支持高校不断深化教育教学改革，创新体制机制，采取多元化办学模式，多层次、多途径的培养方式，造就更多适应乡村文化事业和文化产业需要的应用性高级人才。通过联合、合作、代培、协作等方式，积极挖掘和培养乡村文化本土人才，有效提升乡村文化人才的培养质量。

　　四、实施高校乡村振兴文化下乡服务计划。

　　支持高校与地方合作共建乡村文化产业孵化器、乡村文化振兴示范区（村、镇）。支持高校积极参与乡村文化大院、文化广场、图书阅览室等文化服务体系建设，促进高校文化产品与乡村基层文化服务的融合创新。支持高校组织文化宣传服务队、周末文化工作队、暑期讲师团、校镇（村）结对服务、大学生农村文化建设夏令营等，广泛开展农村精神文明创建活动和乡村文化宣讲服务，弘扬主旋律和社会正气，培育文明乡风、良好家风、淳朴民风，改善农民精神风貌，提高乡村社会文明程度，焕发乡村文明新气象。

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