原标题：教育周刊 | 如何叩响诗歌的教育大门

■ 海南日报记者 徐珊珊

“诗歌是凝练的语言艺术。引导孩子们从小读诗、周刊写诗，何叩不仅仅是响诗学习语言艺术，更重要的大门是在他们心中种下真善美的种子，让他们在内心建设一个美好的教育精神家园，过一种充满诗意的周刊生活。”近日，何叩接受海南日报记者采访时，响诗儋州市西培中心校教师羊玉秀说。大门

2017年，教育儋州市西培中心校南乐小学开始开设“田园课程”，周刊校园的何叩田园基地成了学生们每天流连忘返的地方。当时在这所学校任教的响诗羊玉秀，在讲解语文课第六单元的大门综合实践内容——“轻叩诗歌的大门”时，突发灵感：带领乡村孩子到校园的田园基地里寻找诗歌。

起初，一些学生没有在田园基地里找到诗歌，有些懊恼。羊玉秀提醒他们，“大自然的花草树木、虫鱼鸟兽都是有生命的，把它们当作我们的朋友，和他们进行对话，就会产生优美的诗篇。”她在荔枝园里拾起一篮落叶抛向空中，一片片落叶飘下来，引来孩子们一阵阵欢呼。学生小岳写下一首小诗：

“一片片叶子飘下来

是秋姑娘给农民伯伯的信

告诉他们

可以收稻谷了

一片片叶子飘下来

仿佛一块块金币巧克力

我轻轻咬一口

啊 真甜呀”

日常生活中，应该如何引导孩子学写诗呢？“首先要用心呵护和鼓励孩子的写作热情，哪怕只有一点点。”羊玉秀说。她和学生曾针对“春天是什么”这个话题展开讨论。孩子们七嘴八舌说出自己的答案：“春天是嫩绿的小草、是柔和的春风、是万紫千红……”有个孩子突然冒出一句：“春天是一盒彩色笔！”其他人听到后，一下子愣住了。在羊玉秀的鼓励下，他继续说，“春天是一盒彩色笔，绿色是刚刚长出的小草，红色是盛开的太阳花，白色是他准备春游时穿的小白鞋……”

其次，让孩子多读多写。“多读优秀的诗歌能丰富孩子的想象力，提升他们的思维能力，培养高雅品位，唤醒他们心中蕴藏的诗意；多写，能培养学生诗意的想象和表达。由说到写，由模仿到创造，可以看到孩子们从量变到质变的变化。”羊玉秀说。（徐珊珊）

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