中评社北京1月23日电／孩子的光环教育问题，是名校家长们的心头大事。实现更好更公平的箱底
教育，是到底每个人的热切期盼；让更多孩子接受优质教育，知名学校的光环一举一动备受关注。除了“光环”，名校“名校”的箱底底色是什么，应该给学生怎样的到底教育？ 办好人民满意的教育，万众瞩目之间，光环“名校”应该有怎样的名校
担当？ 促义务教育均衡发展，百舸争流之际，箱底“名校”又面临哪些新挑战？ 记者近日到一些知名中小学实地走访，到底了解知名学校的光环“共性”和“个性”；对话校长老师，探讨新时代如何办好人民满意的名校教育。 回答好教育的箱底首要问题，以立德树人讲好“人生第一课” “老师存放个人物品的柜子里，摆放的竟是几套小孩衣服。”一次偶然的发现，让北京第二实验小学校长芦咏莉很受感动。 这名老师告诉她：“我准备了一套适合男孩的衣服、一套适合女孩的衣服，万一孩子的衣服脏了、湿了，我们能及时给孩子换上乾净的衣服。” 看似平凡的小事，蕴含着教育的本真。老师的点滴善意，传递给学生的不仅是温暖，也用行动教会学生关爱他人。 培养什么人，是教育的首要问题。 芦咏莉谈到，对于6岁到12岁的孩子，最重要的是打好做人的基础，通过一点一滴的培养，把孩子的基础打得更牢、更厚、更纯，让他们在未来的人生中自由翱翔。 在位于北京市东城区的史家七条小学，一个名为“学雷锋义务打气队”的小学生服务团队，义务在七条胡同口为过往自行车打气，已经坚持了20多年，成为胡同的一道风景。然而，随着时代变迁，作为当年“三大件儿”的自行车现在不再是城市家庭的“标配”，来给自行车打气的人越来越少，学生的积极性也不如从前。 “这个传统，是放弃，还是坚持？”史家教育集团校长王欢思考了很久，学校还为此进行了一场大讨论。“时代在变，但精神不能变。最后，我们决定不仅要坚持下去，还要把‘打气精神’发扬光大。” 从小小的“打气精神”挖掘出“再小的坚持也是力量”，史家小学成立了“行动公益社”，把志愿服务从校园延伸到社区，鼓励学生奉献社会、服务他人。近年来学校又开展了一系列“服务学习”项目，鼓励学生在服务中学习，在学习中服务，培养学生的社会责任感。 把立德树人融入教学实践，贯穿课堂内外，才能培养出有大爱大德大情怀的人。 在王欢看来，“过去我们打的是自行车气，现在我们打的是精神气。要让孩子心中有温度，头脑有智慧，具有家国情怀。” 营造多元包容发展氛围，“书本儿”之外也有真知 “一所学校具有怎样的精神特质，培养出来的学生就具有怎样的气质。” 从地铁四号线圆明园站出来，向西北行是北京一零一中学，向东北行是清华大学附属中学。一个坐落于圆明园外围，一个坐落于清华园里，除了以中考高考成绩优异而被民间称为“海淀六小强”，两所学校的学生，也有着相似的气质。
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