原标题：儋州市思源实验学校谷玉林：亦师亦友 与学生共成长

他是儋州个没有架子的老师，学生亲切地称呼他为“谷哥”，市思还在毕业临别赠言时像朋友般，源实验学玉林亦师亦友大胆地对他说“爱你哦”。校谷学生他就是共成谷玉林，儋州市思源实验学校数学老师，儋州担任多年的市思班主任，现还兼任学校年级组长和教学部副主任。源实验学玉林亦师亦友他用爱心和耐心，校谷学生手把手带领多届学生从懵懂到成熟，共成走过青春期，儋州走向人生的市思远方。

今年9月10日，源实验学玉林亦师亦友正值第38个教师节，校谷学生海南省评选表彰了一批教育系统先进集体和先进个人，共成谷玉林荣获海南省级优秀班主任。与此同时，他也获得了儋州市级优秀班主任称号。

“优秀”是荣誉，更是一份承诺。谷玉林在工作日志中写道：“我明白这份工作的神圣，我将用毕生的精力，来践行一名人民教师的责任和担当！”

谷玉林正在给学生讲“开学第一课”。受访者供图

2011年7月，谷玉林本科师范院校毕业后，通过海南省教育厅特岗教师招聘，来到儋州市思源实验学校，至今已经是第十一个年头。

这十一年来，谷玉林大部分时间担任班主任工作。相比任课老师不同，班主任往往需要付出更多的时间和精力，不仅关心学生的学习，更要关心学生的生活和成长问题。让谷玉林印象深刻的一个学生是“小陈”（化名），他说：“这是我几年前的一名学生，他的故事可以说是一个浪子回头金不换的故事。”

“刚认识小陈时，他是九年级，刚分到我的班。”谷玉林说，每次上课时，都看到他在睡觉。下课了，也都是我行我素，不爱交朋友，不爱讲话，还时常有些小脾气，有些青春期叛逆。

开始时，谷玉林只觉得这名学生贪睡，就在课堂上点他的名字，让他站起来回答问题。最多的时候，一节课下来，点他的名字不下10次，可是他坐下后还是趴下睡觉。谷玉林说：“叫到后面几遍时，他表现得极其不耐烦，为了不让他产生更强烈的逆反心理，我最后没有再叫他。”

下课后，谷玉林看到小陈还趴在桌上睡觉，就走到他身边再次叫他。没想到小陈大吼一声，把饭卡朝地上一甩，气愤地冲出教室。这时，和他关系不错的同学对谷玉林说：“老师，他脾气一上来就那样，一会儿就好了，您别放心上。”

谷玉林其实并没有生气，而是很担心小陈因为一时脾气而不吃饭。他捡起地上的饭卡，递给对面说话的同学，并嘱咐他，照看好小陈，让他吃饭休息好，有什么情况可以打电话。当天下午第一节是体育课，学生们在一楼大厅等待集合，谷玉林看到小陈时，他用手半遮着脸，觉得不好意思。“原来他知道自己错了，看来这个学生还是有救的。”

趁着这样的机会，谷玉林私下主动找小陈进行了谈话。他才知道，原来小陈七年级时，学习成绩特别好，可是到了八年级，家里发生了变故，他成了单亲，所以一直心里受不了。不仅成绩有些下滑，人也变得有些叛逆。

这次的谈话触动了谷玉林，也彻底打开了小陈的心扉。在之后的生活和学习中，谷玉林都一点点儿带着他走出心里的阴影，尽力帮助他调整状态，同时在学习中给予更多的关注。慢慢地，小陈的学习成绩逐渐回升了，最后还考上了一个不错的高中。

谷玉林正在上课。 受访者供图

一分耕耘一分收获。谷玉林对小陈的关照，让小陈的心暖了，也慢慢记住了老师的好。毕业后，谷玉林手被摔得骨折时，小陈大老远赶到学校来看老师。谷玉林看着这个变得在些成熟的大男孩，心里美滋滋的，他说：“这份回报是无比幸福的，我想这就是教育的真正魅力吧。”

学生的问题也是有很多种，小陈是一个，其他学生也会遇到各种各样的成长问题。学生小王（化名）有些“社恐”，不爱和同学交流，导致和大家关系相处不好。谷玉林就给她更多关注，并鼓励她主动去沟通，同时他还私下让同学们主动和小王相处。

就这样，小王慢慢融入了同学中，她的性格也越来越好。前段时间小王的家长打电话给谷玉林说，“我家小孩性格有点孤僻，平时多亏老师的关注和鼓励，谢谢您的不离不弃，我们做家长的也非常感谢您。”

作为班主任，谷玉林有独特的管理班级和学生沟通的方法。多年来，他始终秉承着不放弃每个小孩的信念，教书育人，用加多一分的耐心和包容，与学生沟通交流。从2015年以来，他作为班主任，每天晚修的第三节课一定赶过来陪孩子们，一方面是维持班级纪律，另一方面也是为了陪伴学生。

“看着孩子们晚上安静的学习是一种享受，是一种寄托。”谷玉林说：“陪伴是最长情的告白，我能陪伴他们的时间是有限的，但希望在有限的时间里，能像他们叫我的名字‘谷哥’那样，与某个搜索引擎同名，带着他们一起探索，一起学习，一起成长。”

新海南客户端、南海网、南国都市报9月11日 记者 任桐 实习生 韦金淇（任桐 韦金淇）

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