原标题：聚焦两会丨建议大学婚恋课设为必修，聚焦恐违背高校教育的两会恋课初衷

全国政协委员于欣伟呼吁，构建和完善高校婚恋教育体系。丨建她建议，议大育打造以学校教育为主体、学婚校教家庭教育辅助、必修背高社会教育影响的恐违三维婚恋教育模式，将婚恋教育设为高校学生必修课。初衷

大学开设婚恋课，聚焦并不是两会恋课什么新鲜事儿。目前，丨建不少高校都开设了“婚姻与爱情”“爱情心理学”“恋爱学理论与实践”“恋爱心理学”等相关课程，议大育更有一些高校恋爱课火到教室里座无虚席，学婚校教学生们需要挤坐在过道里听课。必修背高去年，恐违中国高校传媒联盟面向全国1028名大学生发起问卷调查。调查结果显示，88.23%的大学生支持大学开设恋爱课。

有需求就有供给，大学婚恋课越来越受欢迎的背后，有学生们对这门课程的好奇。毕竟，对于很多学生来说，上大学前的恋爱经历基本空白，如何学会正确与异性交往、树立正确的恋爱观、避免走入感情误区，从而享受恋爱的甜蜜和幸福，的确非常重要。

所以，大学开设婚恋课有其必要性，但是否应该设为必修课？笔者认为，仍有待商榷。

大学期间，并不是所有学生都想谈恋爱的，也并不是所有学生都想上恋爱课的。毕竟，学生的主要任务是学习“知识”，而不是学习“婚恋”。如果“婚恋课”上教授了恋爱中的沟通技巧，还堂而皇之地成为必修内容，势必让学生在恋爱方面花费过多精力，对学生认知产生一定的误导。况且，婚姻、爱情对一些人来说，并不是人生中的必需品，美好的婚姻爱情可遇而不可求，既然如此，为何一定要把它设为必修课呢？这对不想谈恋爱的大学生来说不公平。

“婚恋课”，顾名思义是一门“爱的学习”课程，主要依赖于实践，既无统一模式，更无样本可循。一旦被列入“必修课”，就要有统一的师资队伍、授课教材、教学目标、考核办法与之相匹配。对于老师而言，教导每一个学生按照固定的模式来谈恋爱结婚，那该有多可怕？对于学生而言，“必修”就意味着“必须学”“必须考”，谈恋爱还要接受统一的教育、参加统一的考试，那该有多可笑？

诚然，“婚恋课”有其存在的意义，能够引导学生更好地处理学业和感情问题，优化心理素质，提升个人修养，是高校教育观念的进步，也是开设“婚恋课”的应有之义。但将“婚恋课”设为必修课，很可能会舍本逐末，一定程度上弱化这门课的价值意义。（玉玉）

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