原标题：东湖评论：配好“小插画”还需下足“大功夫”

近日，小插画“人教版数学教材”及相关话题一连登上7个热搜。东湖大功有不少网友表示插画人物眼神奇怪、评论配好美感不足，还需没有很好地展现中国当代青少年朝气蓬勃的下足精神风貌。人民教育出版社发布关于插图说明，小插画表示已着手重新绘制。东湖大功

教材是评论配好青少年接触最多、关系最为密切的还需书籍，事关孩子、下足事关下一代教育，小插画其重要性不言而喻。东湖大功此次人教版数学教材封面和插画出现明显“槽点”，评论配好网友有如此大的还需反应，更说明公众对教材的下足关注程度。

孩子处于心智逐步发展的阶段，好奇心强、观察力强，想象力丰富，常常能注意到成年人不易察觉的细枝末节。犹记得儿时由于课外绘本非常有限，对教材上的插画格外关注，人物表情、衣着，甚至是画面里的一片树叶、一只蚂蚁都会仔细观察，有时还会忍不住那铅笔临摹，用彩笔在空白位置小心翼翼地上涂喜欢的颜色。转看此次被网友吐槽的插图，人物眼神飘忽、体态做作，与健康、可爱相差甚远，设计也谈不上精美。在一则10万多名网友参与的投票中，大部人认为该教材插图“真的有点丑”。

插图是教材的第二语言。体量虽“小”，但其画风和审美，却对孩子产生着不小的影响。尤其是小学生的教材，不仅文字内容要力求科学、合理、精准，封面和插图设计也必须注重原则和底线要求。既要反映当下时代风貌，也要符合小学生的审美心理和感受，能对他们的价值观起到润物无声的正面引导作用。

有人将过去的语文教材插画晒出来作对比，迅速在网上引发了一波“集体记忆”。尽管不排除有“怀旧光环”加持，但平心而论，一些旧版教材的插画质量非常高，“劳模”插画家王惟震老师所作的十里长街送总理、闰土月下在瓜地刺猹、挑山工等等，至今不少人印象深刻。看到这些画，总能瞬间想起课本中的相关内容。时下人民教育出版社出版的语文教材封面，也非常让人赏心悦目，景绍宗老师画风清丽、笔触细腻、线条优美，无论是二年级上册封面中孩子们玩皮影戏的欢快，还是五年级下册封面上一家人贴窗花的温情，或作局部点缀，或真实体现，处处都是细节，处处都融入着风物民俗、传统美感。

根据教育部、国家新闻出版署等五部门联合印发《关于教材工作责任追究的指导意见》，大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。

数学教材的插画可能并不如语文教材那么考究，需要紧密贴合文章内容和风格特色，但也要下足功夫，以过硬的质量回应公众的高度关注。在设计中尤其要考虑文化、历史等元素，考虑每个不同阶段的儿童审美发展。要严格审定流程、审定标准，适时引入的公众监督，吸收教师、家长等群体的意见建议，倒逼创作及出版责任方更加审慎地对待每一张作品、每一个细节，让“小插画”更加契合知识内容，更加紧跟时代、形象生动，为青少年带去更多美的教育。

稿源：荆楚网

作者：张小草（武汉江夏区）

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