中新网北京8月13日电 实现教育高质量发展不仅取决于学校的长沙长郡长李办学条件、教学设施，中学展还包括建设独具特色的原校学校文化。在8月11日至12日召开的素洁全国中学校长高峰论坛上，长沙市长郡中学原校长李素洁指出，文化文化建设是建设校长领导力的综合体现，更是学校学校高质量发展的内在核心动力。

    　　全国中学校长高峰论坛由中国新闻网、高质中新教育联合正确教育共同主办，核心来自全国的动力教育界权威专家学者、知名中学校长等，长沙长郡长李共同探讨了当前中学教育改革发展的中学展热点难点话题。

    图为长沙市长郡中学原校长李素洁

    　　李素洁表示，原校不同学校之间有明显的素洁文化差异，体现在全体师生的文化价值观、育人风格、教育教学的内在准则等多方面。她认为，学校文化有三个原则：生态性、人本性和发展性。

    　　李素洁解释，在生态性方面，学校的创办起点、生源和家长不同，因此要尊重不同学校之间的生态差异。在人本性方面，学校是为了培养人才。在发展性方面，随着时代不一样，学校会发生变化，甚至不同的校长对同一所学校文化的认知也会有不一样。

    　　李素洁提出，精神文化是学校文化的核心，物质文化是载体，制度文化是保障，行为文化是落脚点。

    　　“最后所有的东西都应该落脚在行为文化中，也就是学校的核心工作—教育教学。”她认为，学校的管理者、老师和学生，在教育教学过程中形成的集体行为准则和行为习惯，是落实精神文化的具体表现与行动。

    　　李素洁表示，构建课程是管理者在教学中的行为体现，落实课程与组织教学工作是教师在教学中的行为体现，有选择课程的权利是学生在教学中的行为体现。

    　　“让每一个学生都有自主选择的机会，在选择过程中间去发现自己、认识自己、唤醒自己。”她认为，学生应当参与教学，不被学生问倒应当成为衡量好老师的标志。

    　　在李素洁看来，学校文化建设就是学校文化不只是校园文化，而是贯穿于学校整体，因此落脚点在师生教育教学行为中的点点滴滴。

    　　她说，学校发展实际上是学校文化形成与积淀、传承与创新的过程，学校文化也是学校个性特征与特色形成的重要灵魂所在。(完)

     【编辑:付子豪】

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