原标题：东湖评论：呵护“心灵”种子，心灵让“后浪”更有“后劲”

近日，东湖教育部办公厅印发《关于加强学生心理健康管理工作的评论通知》，提出从源头管理、呵护后浪后劲过程管理、种让结果管理、心灵保障管理四个方面综合施策，东湖进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性，评论切实加强专业支撑和科学管理，呵护后浪后劲提高心理危机事件干预处置能力，种让提升学生心理健康素养。心灵

有人说，东湖心理健康是评论一粒种子，它包含着自尊-——对自己的呵护后浪后劲自信和对常识的信任。当你面对是种让与非、善与恶需要做出决定，良好的健康心理会对判断有所助益。种子长成是需要时间的，从小呵护方能长成参天大树。对于新时代的青少年学生来说，为他们培育一颗生命力强、健康有益的种子，尤为重要。

青少年学生处于人生“拔节抽穗期”，本身身体、心理、情感都不够成熟，情绪冲动、心理脆弱，再加之一些不良“饭圈文化”围猎、“血腥游戏”刺激、“低俗资讯”引诱等，心灵的种子就容易被侵蚀。心理的损害是不可见的、难以察觉的，有时会直接爆发，导致行为失控，作出后悔莫及之事；有时会被掩埋的内心深处，直到若干年后，不经意间被唤醒，爆若惊雷。

“别让悲剧发生后才懂得关怀，别总经历离别后才扼腕叹息。”对于青少年心理健康的守护，对年轻心灵最真挚的体贴，“亡羊补牢”不可取，“未雨绸缪”方为正途。

一个人的长成，是个人与社会互动、磨合的产物。特别是在青少年时期，对环境是易感的。家庭是孩子成长的最重要的摇篮，育人者先育己，父母关系和谐、家庭和睦、家风醇正，孩子自然“身心挺拔”，即便家庭中有些变故，也应当予以引导，帮助孩子尽快适应。其次，学校也应重视心理教育，既要抓好学生“成绩”，更要抓好“心迹”。结合思政教育，多往学生心里走一走、多往家里跑一跑，多到社会练一练，摸清学生心理想法、摸准学生家庭情况、磨炼学生社会经验，帮助学生成才更成人。

除此之外，青少年学生心理建设还需更多年轻化、专业化人才的支撑，社会需加强心理健康人才的培养，适度开展心理健康专业选择指导、就业指引，扩大心理健康专业“人才池”，发挥心理健康专业人才“护心师”的作用，在后疫情时代是现实所需，也是未来青少年健康成长的必然趋势，一间小小心理咨询室，也许可以挽救一个心灵。

爱自己，从心开始；爱孩子，从心开始。

稿源：荆楚网

作者：徐桂勇（武汉江夏）

(责任编辑：综合)