特殊教育不光是袁满为爱发电 9月1日是北京中小学开学首日。袁满也提前做好了准备。和的孩们 在朝阳实验小学新源里分校三年级3班，特教由于孤独症新生宸宸和小金的老师到来，教室里引发了一阵骚动。袁满回家，回家！刚刚进入教室不久的宸宸突然背起书包打开教室门，班主任袁满一把拉住宸宸，将他领回座位。与此同时，在教室的另一边，小金尖叫着躺在地上大哭起来，袁满开始安抚小金的情绪。 袁满忙碌的一天开始了。带学生到操场参加开学典礼，上一节语文课，上一节数学课，为学生打印校内核酸二维码，带学生做核酸检测，为一名学生做口肌训练，为学生分午餐，餐后收拾教室卫生，不时向家长通报学生在校情况，课后为有行为干预需要的孩子进行资料分析并计入资料库。 袁满所带的班级一共九名学生，这些患有孤独症谱系障碍、发育迟缓和唐氏综合征的孩子多数伴随行为问题。 在她看来，尽早地科学干预要远远强于用爱发电，她不喜欢称自己的学生为星星的孩子、折翼的天使。 如果想推进残障学生社会化，就要像看待普通人一样去看待他们，有时额外的帮助也是一种歧视。 2020年袁满自费到美国纽约州考取了国际认证助理行为分析师(BCaBA)证书。和这些孩子相处，溺爱和怜悯可能是无意义的。袁满会通过行为分析的理论模型对孩子的行为进行细化分析，并制定出针对不同学生的干预方案，我要切身地跟他们一样去把每件事情分解到最小单位，比如说洗手，我要分解成打开水龙头、冲水、打泡沫等等。行为分析是一个非常理性并且科学的数据体系，这样干预孩子行为是一条科学的教育道路。 特殊教育不是无花果有时候，面对这些孩子我感觉时间很紧迫，不同方面的干预都是有最佳时间窗口的，比如说语言发展就是3-6岁，如果错过了这个最好的干预阶段，之前以‘天’为单位计算的进步速度，可能就要以‘月’和‘年’计了。袁满介绍说，我们班主任都是24小时开机，家长时刻都可以联系到我，特教老师就是除了爹妈最熟悉孩子的人。每位学生的饮食习惯袁满都了如指掌。喜豆口肌没有力量不喜欢吃硬的食物，小胡喜欢吃肉喝汤，兜兜只吃素菜…… 中午饭时间，袁满为每一位学生分好饭菜，新转学来的宸宸却一口饭不吃，原来他从小已经习惯了别人喂饭。 袁满抓住宸宸的小手让他拿起勺子，宸宸不停地挣扎和反抗，经过一番努力，首次干预最终艰难地完成了。 教师的成就感往往来自于学生的成绩和进步，特教老师也不例外。 虽然有人称特教为无花果，但袁满并不认同。9月6日午饭后，教室的地面一片狼藉，袁满问了一句谁能帮老师收拾下，喜豆和然然立刻开始忙活起来，一个扫地一个捡废纸。 通过融合教育，残障孩子走出自我空间，融入社会、有尊严地生活，对袁满而言就是最大的成就。 (文中学生名字均为化名) 记者 李木易 摄影报道 (责任编辑：时尚)
数学课上，特教袁满为一名勇敢答题的老师学生竖起大拇指。
9月1日清晨，特教袁满在办公室镜子前整理仪表准备迎接新生，老师戴上透明口罩，袁满方便学生观察自己的和的孩们口型。
刚刚进入教室不久的宸宸突然背起书包跑出教室准备逃跑。袁满费了好大劲儿才把他带回教室。
9月1日，袁满为学生们打印完校内核酸二维码后，带着他们进行核酸检测。
语文课上，袁满鼓励一名学生认识长和短。特教班的教学内容大多与日常生活息息相关，比如生活数学、生活语文等等。朝阳实验小学新源里分校是一所融合小学，1984年2月被市、区选定为普通小学附设特殊教育班试点校，开始了融合教育的探索。学校里既有普通学生，也有患有孤独症谱系障碍、发育迟缓等病症的残障学生。如果特教班级学生的干预效果理想，将通过弹性融合方式进入到普通班，跟普通学生一起上课。
9月6日下午，袁满陪着喜豆提前来到音乐教室和普通班学生上融合课。
9月1日，开学典礼完毕，袁满和孩子们手拉手走在操场上。大学学习特教专业的袁满毕业后进入朝阳实验小学新源里分校。走上特教岗位的老师都要经历一到两年的适应期，从自我否定，再到重塑自我价值。这期间，也有人离开。她亲眼看到有的特教老师因为教学而神经衰弱，最终离开特教岗位。特教老师能坚持下来不容易，不仅需要爱心和耐心，更要具备与特殊学生交流沟通的专业技能。
9月1日开学第一课上，一位患有孤独症的小朋友一边尖叫一边躺在地上大哭起来。
新转学来的小金患有孤独症，她不停地要求袁满抱抱。在袁满看来在小学阶段要戒掉这个可能存在隐患的动作。
语文课上，袁满在手把手地教喜豆写字。
喜豆口肌没有力量导致他吃饭和说话能力都需要提高，袁满用器械为喜豆进行口肌检查。
午饭时间，趁老师不备，患有孤独症的小胡一口气喝完了老师的汤。
午饭时间，袁满在教孤独症新生宸宸自己吃饭。
午饭后，教室地面一片狼藉。往往这些孩子对于环境是漠不关心、毫无反应的，但他们现在可以和我‘共情’了。有一次，袁满在班里手指被划破流血，鲜血渗透了纸巾，喜豆一边急得团团转一边喊袁老师受伤了。这些都是我最有成就感的时刻。每当我们班有孩子加入少先队，每当有孩子转到普通小学或班级就读，我就特别欣慰，有种自己的娃长大的感觉！
语文课上，袁满为一名答对问题的学生竖起大拇指。