河南省开封县一高的校园校领导成群结队。何以至此？该县教体局回应说，导多这是教育历史问题，有10年前调过来当领导的校园；有收购学校产生的；有对调产生的；也有教育改革过程中产生的。（11月22日中国新闻网）

　　找了一大堆客观原因，导多没有一条主观原因。教育客观原因是校园在推责，主观原因是导多在担责。没人担责，教育不愿担责，校园这才是导多秘密。既然是教育县一高，不用说就是校园县里的香饽饽，福利待遇也不会差。导多来这里当个领导，教育养老可以，混日子也可以。据说，因为领导太多，都是只分管一项工作。到底有多大的工作量，不用猜也知道，轻快死了。至于一线老师咋样，想必也是天下乌鸦一般黑，好不到哪里去。

　　如果把开封一高当做一只麻雀，解剖一下，绝望就会四处蔓延。

　　按道理，校园里，即便校长，也不能一节课不教。校长不光要教课，还要做出榜样，让大家看出水平。打铁需要自身硬，自己没本事教课，有啥脸来评价别人的长短？其他校领导更应该教课，而且也要做出示范，不然你咋有脸来做领导？

　　按道理，校园里，校领导都是教育家的模样，哪里有半点领导的样子？第一位就是为全体师生服好务，不说端茶倒水，起码的各种保障要到位，把学校建设成一片乐园，师生都流连忘返，这才是所谓校领导的作用。

　　按道理，校园里，身为一线老师，腰板是很硬的，监督的底气是很足的。比如，学校领导成堆，光吃饭不干活，老师们早该揭竿而起，革命到底，哪里会一忍再忍到最后变成不治之症，害苦了广大师生，害苦了一方教育。

　　看看开封一高如今病入膏肓的死气相，就会明白，当地的教育也好不到哪里去。领导成群，都不爱教课，都爱歇着享福，老师们会从心底里服气么？就这眼皮底下的病症，教育主管部门瞎了眼，就是看不见，直到成为网友曝的一条新闻，还依然执迷不悟，这原因那原因，就是自身没原因。有这样的教体局，就不难想象，一方教育会结出啥样的果实，造福社会？

　　梅德韦杰夫谈到腐败时有个论断，说“公务员受欢迎程度就是腐败水平”。套用一下，教育让人产生绝望的基本特征，就是大家都不愿教课只愿当领导，“老师喜欢当领导的程度就是教育绝望之镜”。衡量一个学校有没有希望，就看看老师们是喜欢当领导还是喜欢在课堂上教课。如果是前者，这样的学校就是一个吃人的学校，无望至极。如果是后者，这样的学校才是育人的学校，大有希望。

　　放眼望去，哪个学校的老师不爱当领导呢？哪个学校的老师爱教课呢？答案是很丧气的，可以说，没有一所学校的老师不爱当领导，没有一所学校的老师愿意踏踏实实教课。这话绝对么？你我不妨从身边的学校找找答案，看看是不是“领导多了，教育死了”？

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