原标题：武汉小学语文教师邹郢：写好“童心”这篇记叙文

【编者按：一所学校，童心一众桃李。武汉武汉小学70年间，小学写好叙文一批教育人甘于奉献，语文坚守初心。教师邹郢，邹郢武汉小学语文教师，篇记武汉市五一劳动奖章获得者。童心2008年毕业的武汉她来到武汉小学，2015年调任去武汉瑞景小学（武汉小学分校）任教6年，小学写好叙文2021年再次回到武汉小学。语文“一波两折”的教师经历，她认为是邹郢“一种缘分，也是篇记一个特别好的安排”。在邹郢心中，童心武汉小学是一所以人为本的学校，她在这里实现了从“站上讲台”到“站好讲台”的蜕变。】

荆楚网（湖北日报网）讯（记者赵胜豪 实习生王月昔）“武汉小学最大的特点是以人为本，尊重老师个人发展，让所有老师的成长和努力都能被看得见，是一个有温度、有温情的地方。”近日，武汉小学语文教师邹郢在接受荆楚网记者采访时对学校的喜爱溢于言表。

童心教育 在温暖的集体中成长

“在武汉小学这个温暖的大集体里工作，倍感温暖和安心。”邹郢老师带完几届毕业班后，学校为发挥青年教师的光和热，将其调任到武汉瑞景小学去锻炼，积累了丰富的育人经验。今年，邹郢返回武汉小学，担任新一年级的班主任，重新出发。这段“一波两折”的教学经历让她实现了“吾与吾校共成长”。

邹郢和孩子们在一起。受访者供图

因为经常接手“棘手班”，邹郢与家长和学生建立了良好的关系。虽然这个过程是艰辛的，但邹郢却乐在其中。“人生不可能一成不变，有挑战才会有机遇。特别是年轻老师，通过历练，能激发出更多教育的智慧，与学生一同成长。”邹郢回忆起当年的往事，“记得那时候一个30人的团队活动都凑不齐，班级缺乏凝聚力，我就手把手教孩子们练长绳，坚持了一年，硬是用一根长绳串起了一个班。”

“无论遇到怎样‘棘手’的班级，只要我们老师想办法找到每一个孩子的闪光点，用心去教导他们，总会收获胜利的果实。”

“‘童心教育’也是同心教育，以良师益友的身份融入学生的成长轨迹，在最难处攻坚，在最痛处发力，以成人助推成才。”邹郢所带学生毕业后经常来看望她，这既是一种感情延续，也是一份教育浪漫。

青春追求 做一名“金课”老师

“武汉小学的老师平日里孜孜不倦地教研，无时无刻不在提升自己的专业素养。这是我们对青春的追求，对事业的追求。”邹郢拥抱匠心，保持恒心，把人生最美好的青春年华留在武汉小学。

邹郢参加湖北省农村义务教育薄弱学校改造计划。受访者提供

邹郢秉持着对教育的执着，任何一个学生都不放弃，在课程设计上从来不“炒现饭”，每年都会根据学生的实际情况继续研究，推陈出新，把精品课慢慢磨成“金课”。

天道酬勤，由于艰辛的付出，在武汉市教师技能五项竞赛和湖北省青年教师教学竞赛中，邹老师均获得一等奖的好成绩，并被授予“武汉市五一劳动奖章”和“湖北省青年教学能手”称号。“当时为了备赛，十二册教材的每一课都进行了精心准备，只有功在平时，关键时刻才能胸有成竹。”邹郢向记者谈及备赛时的经历。

以人为本 讲好“成长”的教育故事

“武汉小学非常重视人才梯队培养和建设，强化提升全员综合素质。以语文学科为例，每周特聘专家都会指导老师进行教学研究，诊断常规课堂。每学期还有专题讲座，拓宽大家的教育视野。”邹郢介绍，只有老师成长了，才能让每个学生、家庭受益。武汉小学一直秉承“传帮带”师徒结对的模式，这种薪火相传的模式使得年轻老师成长更为迅速。“邀天下英才，建一流学校。”这是武汉小学70年不变的坚守。

邹郢和学生一起合影。受访者供图

“武汉小学这种对人的尊重，是着眼于每一个孩子的终身成长。”学校不仅关注学生小学六年对知识的掌握与升学，更注重每个学生身心的发展、人格的塑造。在这样的办学理念下，学校培养出的孩子有温度，生活幸福感强，成为各行各业的中流砥柱。“我们也能看到一个很温暖的现象，就是只要从武汉小学毕业的学生，不管长多大了，都很愿意经常回到母校来看看，有时候还会特意戴着红领巾回来重温童年时光。”邹郢微笑道。

每一位老师手上牵着的不仅是一个个孩子，更是一个个家庭，而我们的社会便是由这些小家组建的。武汉小学坚持以人为本办学，成就了一批批有能力、有温度的教师，培养了一代代有才干、有担当的青少年，为社会的和谐发展做出了贡献。

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