原标题：教育引导 激励担当

【一线传真】去年，教育激励某人武部出现严重违纪问题，引导该人武部所在军分区党委正、担当副书记，教育激励因对部属要求不严，引导教育管理不到位，担当履行管党治党主体责任不严不实，教育激励分别受到党内警告处分。引导问责后不久，担当所在省军区领导多次与被问责人员谈心谈话，教育激励帮助解思想扣子、引导卸思想包袱，担当并大胆交任务、教育激励压担子。引导在之后的担当多次重大活动中，该军分区两名主官都一如既往保持了干劲、闯劲，完成任务出色，受到上级表彰。

【广角透视】该省军区积极开展与被问责人员谈心谈话活动。他们专题研究梳理问责受处分人员基本情况，分析重点谈话对象，制定细化谈心谈话活动实施方案，坚持精准施策，对受重处分人员建立表格化动态跟进台账，根据受处分人员情况明确谈话对象层级，对心里仍有意见、心理压力较大、思想工作难以做通、本级谈话效果不明显的，提高层级进行谈心谈话。坚持多措并举，做实教育帮扶工作，对受轻处分、已过影响期的，在推荐使用、评先评奖方面一视同仁；给被问责人员交任务、压担子，使他们感到受重视、有奔头；将被问责人员置于经常性教育中、置于组织生活中、置于日常监督中，常态化搞好提醒帮助；跟进了解有关人员的家庭、生活情况，及时排忧解难，加强温情感化，有效激励担当作为。

（王 颖、王 博）

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