原标题：儋州这位教师获马云乡村教师奖“提名教师”资格，提名教师在基层扎根18年……

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“上课前，儋州我们来学一首诗：横看成岭侧成峰，位教 远近高低各不同。师获不识庐山真面目，乡村只缘身在此山中。教师奖资”12月23日，格基根年儋州市白马井镇藤根小学数学教师李伟给学生讲解古诗，层扎让人很是提名教师诧异。5分钟后，儋州他在电子白板上展示一个正方形，位教“同学们根据图形，师获画出2个面积相等的乡村正方形，并随次增加数量……”

“古诗前两句含义如同图形解析，教师奖资随着正方形的格基根年个数增加，学生就会迷惑了。古诗后两句，就是解惑要点。”李伟说，他希望通过这首诗的讲解，让学生学会换位思考，打破定型思维，看清本质，对数学能有更深的理解。

儋州白马井镇藤根小学教师李伟课堂上与学生交流。记者 李绍远 摄

其实，这并不是李伟的第一次教学“创新”。从2002年开始，他就在农村任教;2004年，他来到藤根小学，至今已有16年。他坚信“数学源自生活，又根植于生活”，为此，他“创新”田园课程教学模式，把学生带出课堂，走近自然，“体验”生活中的数学。因工作突出，李伟多次获得儋州“优秀教师”“优秀班主任”等荣誉。2018年，入选国家乡村优秀青年教师培养奖励计划人选。

目前，李伟申报了今年马云乡村教师奖，经过初筛、初评，获得了“提名教师”资格，进入终评环节。

弟弟辍学供他读书 毕业后他选择回到农村

李伟是儋州市王五镇利根村人。2002年，李伟从师范学校毕业，毅然选择回到家乡，当一名乡村教师。“小时候家里贫穷，兄弟姐妹又多，父母为了供我们上学，砸锅卖铁。后因家庭太困难了，弟弟就辍学，外出务工，供我读书。”李伟说，他从小就知道，农村读书难，除了学杂费外，教师资源也是难题，“我觉得乡村更需要老师，我就回来了。”

1999年，李伟在填报中考志愿时，毫不犹豫地填写师范学校。在师范学校学习３年后，他放弃保送继续读大专的机会，选择回到家乡任教。在藤根小学的16年里，他有过多次到儋州那大城区任教的机会，但他都放弃了。

儋州白马井镇藤根小学教师李伟课堂上与学生交流。记者 李绍远 摄

“2004年，我拿着报到书来到藤根小学，看到只有几间破败瓦房，基础设施差，校内杂草丛生，心里打起了退堂鼓。”李伟坦言，起初，他选择留下，是因为学生和家人。但任教至今后，不曾有过一丝后悔。

“交通不便，离城镇又远，老师都不愿意来，来了也留不住。”“李老师，你留下来教我们好不好?”时至今日，李伟回想起当时学校校长和学生稚嫩的话语，心里依旧温暖，“答应留下后，学生欢呼着，拉着我的手走进教室，嘴里还在叫嚷‘喔喔，有老师来教我们了!’”。

然而，乡村教学并非李伟认为的“上课”“下课”那么简单。一开始，他就遇到难题，“从家里往返学校，一趟要徒步几个小时;走泥路，过河流。遇到雨天，河水上涨，就只能蹚水，到学校时已是一身湿。”李伟说，那会学校只管两顿饭，没有早餐。肚子一饿，他血糖低的毛病就犯了，全身冒冷汗，但也只能咬牙坚持。

到藤根小学任教后，李伟的父亲经常叮嘱他：“儿啊，你也是贫苦农民的孩子，你一定要尽心尽力教好你的学生，不要辜负你的青春，不要辜负家长的期望!”就这样，怀揣着“承诺”、父亲的教诲、学生的梦想，他在这所学校扎根了，16年来，风雨无阻，不曾言悔。

“学生真诚地关心和家长发自内心的感谢，让我感到十分骄傲和自豪。”李伟说，每回教师节，学生送来一张张饱含谢意的精致卡片和家长发来的祝福短信，就能让他高兴好久。

自我及时“充电”“创新”田园教学模式 让学生学以致用

“先固定好尺子，再拉直另一边，测量圆形菜地的直径。”23日上午，数学科目教学结束后，李伟带着学生来到学校右边的“菜园子”——田园课程教育教学基地，开始实践教学，“刚教了圆的面积这个知识点，现在就带他们来亲身体验。”

“田园课程”教学模式是李伟“创新”的教学方式。在乡村任教多年，他坚信乡村教育也有广阔的天地，认为乡村教师要有生活气息。起初，因自身的知识限制，李伟在教学模式探索的路子上，一直没有找到突破口。

为此，他不断地给自己“充电”，一有空闲就翻阅教育书籍、观看教育名家教学视频;镇中心校一有公开课比赛，他第一个报名。多年来，他在学习中不断进步，完善教学理念，形成了自己独特的教学风格。“以前乡村教师参加培训的机会少，难于接触新的教育理念和方法，只有不断补充自己，才能跟得上时代步伐，用最合适的方式去教授学生。”

2017年，李伟结合多年的教学经验，向学校提出“田园课程”教学模式，以田园课程开发实践为突破口，让学生在实践中印证知识点，学以致用。这想法当时就得到了学校领导的支持和认可。同年，全校师生参与培育、种植的几亩蔬菜果园有成效，“七彩园”田园课程教育教学基地落成，将国家课程融入田园，将课堂教学与种植实践相结合，知识建构和能力发展相结合起来，开设了田园数学、田园语文、田园科学、田园美术、田园种植、田园德育等几种课程。

儋州白马井镇藤根小学教师李伟在办公室备课。记者 李绍远 摄

“田园课程教学，能锻炼学生的动手能力，又能达到课堂知识点的最大消化。”李伟说，农村孩子勤劳、朴实，作为老师，更应该向他们传授“劳动最光荣”的理念，进而达到生活和教学“双赢”。

三年来，藤根小学校实施“田园课程”教学模式，让学校充满生机和活力。课间，学生喜欢到田园中观察，也学会留意身边的事物，也在幼小心灵里“播种”希望的种子。与此同时，家长和教师的教育观也悄然发生改变。2019年，学生出现回流，一年级招生比去年多了46人。而学校每年接待到校参观学习人数，则达到1000多人次。

“他大胆创新，课堂上灵活运用生活中的点滴，去引导学生。每一个知识点授课后，他就带着学生走出教室，到‘七彩园’进行实践，让学生体验生活中的数学。”藤根小学教导主任林年泽说，李伟是学校教龄较长的老师之一，主要从事学校高年级的数学教学工作，所带班级都得到学生和家长的好评。

如今，作为“田园课程”教学模式的“创始人”和倡导人，李伟多次受邀参加“海南省边远乡村教学点小学教师培训计划省级示范性培训”和各市县的市级示范性培训活动，进行田园数学教学示范课典型经验推广。当前，儋州各乡镇小学也陆续开展了“田园课程”教学模式。

新海南客户端、南海网、南国都市报12月29日消息 记者 李绍远（李绍远）

(责任编辑：知识)