人工智能对教育的语言育中影响，不是未教接受与不接受的问题，而是扮演如何顺势而为的问题。中国人工智能学会理事长李德毅院士强调，什角色教育是语言育中重要的民生，也是未教将来人才培养最大的红利。智能教育是扮演人口红利的最大红利。开展智能教育相关领域的什角色语言智能研究，对于我国教育事业的语言育中全面发展有着重大意义。

　　语言智能(Language Intelligence)是未教语言信息的智能化，是扮演运用计算机信息技术模仿人类的智能，分析和处理人类语言的什角色过程，是语言育中人工智能的重要组成部分及人机交互认知的重要基础和手段。语言智能有力促进了语言教学、未教语言学习的扮演智能化，拓展了语言学研究的新领域，在未来教育发展中将发挥越来越重要的作用。

　　智能教育的时代特征

　　语言智能的迅速崛起为教育变革带来了前所未有的挑战，同时也带来了新的发展机遇。2018年，教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》。该计划的核心要义是创新引领，开启智能时代新征程。伴随着首届智能教育大会的隆重召开，教育智能化序幕已经拉开，中国开始迈入智能教育新时代。

　　教育信息化分为技术化、智能化和智慧化三个阶段。技术化是让显示达到极致，以AR技术为标志；智能化是让算法达到极致，以情感计算为标志；智慧化是让理解达到极致，以人机交互为标志。我国教育信息化道路，自1978年广播电视大学探索开始，经过40年的建设，基本完成了技术化，目前已进入教育信息化的中级阶段——智能教育阶段。

　　智能教育AIEF(人工智能与教育的深度融合)是利用人工智能技术，依据教育大数据，精准计算学生的知识基础、学科倾向、思维类型、情感偏好、能力潜质AI，结合习得规律和教育规律E，合理配置教育教学内容Fusion，科学实施因材施教，促进学生个性化全面发展和核心素养全面提升。

　　智能教育是对传统教育模式的重大变革。近期目标是减负担、激活力、强能力，就是减轻教师简单重复性劳动，提高学生的学习兴趣、学业水平，增强学生的核心素养和生存能力。远期目标是科学实施因材施教，真正实现个性化人才培养，开辟依据教育大数据TruthID选拔学生升学的新途径。

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