原标题：王亚辉：探索“二全一制”模式培养高质量人才

学生参与第二届湖南财政经济学院旅游专业综合技能大赛。二全一制

近日，王亚湖南省委省政府印发的辉探《湖南省深化新时代教育评价改革实施方案》进一步明确了“强化人才培养质量”在高校人才培养中的中心地位。在新的索模式培“指挥棒”下，高校如何立德树人？如何办好新时代教育？湖南财政经济学院人文与艺术学院王亚辉博士结合多年教育实践，养高表达了自己的质量看法。

“无论教育评价怎么改革，二全一制高校始终以育人育才为根本任务。王亚”王亚辉说，辉探湖南财政经济学院旅游管理专业自2019年批准招生以来，索模式培就积极推动教育改革，养高探索具有财经特色的质量旅游管理专业“二全一制”育人模式。

何谓“二全一制”育人模式？它包含相互关联的二全一制全过程和全时空育人两个环节，以及贯穿两个环节的王亚导师制。王亚辉介绍，辉探全过程育人，指从大学一年级入学教育开始，就将“导师制”贯彻到学生思政教育和综合能力培养的各个环节，并一直延续到学生毕业为止；全时空育人，即打破传统的时空分割、以固定教室进行课堂教学为主的教学模式，充分利用他建或自建的网络教学资源、新媒体交流平台、传统固定教室，校内外真实运营场景，探索线上与线下教学相结合的全时空教学模式。

在王亚辉看来，导师制不同于硕博士培养的导师制，它由具有博士学位的专任教师担任指导老师，指导老师与学生之间通过双向选择确定指导学生人选，被指导的学生不一定固定，可根据指导老师的专长及项目的变化，指导完成一个项目后重新开始另一个项目的指导。

经过多年探索与实践，“二全一制”育人模式在该校已初具雏形，成效明显。王亚辉表示，以“课程思政教育、研究与竞赛”为抓手，培养了学生与时俱进的就业观，解决地方本科院校旅游管理专业学生“能就业、不愿就业”的突出问题。

在湖南财政经济学院人文与艺术学院，专业必修课和选修课全部要求融入课程思政教育内容，用“课程思政建设研究项目”“课程思政教学竞赛”“课程思政教学改革研讨会”和“课程思政优秀教师评选”等系列手段强化专任教师的课程思政教育理念、提高教师的思政研究能力和教学水平，在原有的课程教学内容基础上突出转变就业观念等思政育人内容。

此外，以“创新创业训练项目”“学科竞赛”和“挑战杯”等为路径，提升了学生的创新创业能力，解决了地方本科院校旅游管理专业学生就业“高不成、低不就”的问题；“以课程实践教学改革”为重点，锻炼学生的动手实践能力，解决地方本科院校旅游管理专业学生动手能力不强的问题；“以本科生学业导师制”为保障，培养学生的德、智、体、美、劳等综合素质。

自2019年开始实施“二全一制”模式以来，该校旅游管理专业在校学生获得省部级及以上奖项10余项，发表学术论文近10篇，立项湖南省大学生创新训练计划项目3项，立项校级大学生创新创业孵化项目1项，学生参与编著教材1部，学生参与《湘赣边红色旅游发展总体规划（2020-2035）》项目1项。

“‘二全一制’育人模式，增强了师生之间的粘性，提升了学生的创新创业能力，提升了学生对专业的认可度。”王亚辉表示，通过“二全一制”模式，学校2019、2020、2021级的学生们更加喜欢旅游管理专业，觉得该专业大有前景，专业实际转出率在逐年降低，第一志愿报考率在逐年提升。（潘锦）

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