原标题：【大学生评论大赛】高校开设恋爱课有助破除“爱情焦虑”

近日，爱情焦虑中青校媒面向全国1028名大学生发起问卷调查。大学调查结果显示，生评赛高设恋88.23%的校开大学生支持大学开设恋爱课。据中国矿业大学公共管理学院教授、爱课博士生导师、有助《恋爱心理学》课程主讲人段鑫星介绍，破除全国多所高校已开设“恋爱心理”相关课程。爱情焦虑

结束了十余年苦读，大学对于进入高校的生评赛高设恋大学生们来说，“恋爱”这一曾经离自己很远的校开概念终于逐渐照进现实。不少家长反对孩子在中学阶段恋爱，爱课然而等孩子进入大学后，有助他们则认为恋爱可以“顺其自然”，破除仿佛一切都可以水到渠成。爱情焦虑然而，年龄的增长并不等同于心智的成熟。我们需要认识到的是，如今大多数步入高校的年轻人在对待爱情方面仍处于懵懂青涩的状态。

这种不成熟体现在大学生们的恋爱焦虑里。一方面他们已经具备恋爱的权利，可以自主选择，自由探索；另一方面，他们又有一些迷茫，对方向、责任、亲密关系的认识还很模糊，“我喜欢的人是不是适合我的人？”“我该怎么平衡恋爱和学习的时间？”“毕业之后，我们的关系将何去何从？”……一系列的现实问题铺天盖地地砸向这些年轻人，和学业压力一起成为他们肩头的负担。

这种焦虑催生出如今高校内的“快餐式恋爱”。高校“表白墙”给了他们获取异性信息的渠道，周围正在恋爱的同学则形成一种同龄人压力。中国青年报针对全国1028名高校生的调查数据显示，只有28.99%的受访者从未有过恋爱经历。在这些因素的共同作用下，许多大学生逐渐变得为了恋爱而恋爱，这样的结果又会激化焦虑情绪，从而走向恶性循环。

“恋爱焦虑”所影响的不仅仅是学生的爱情观念，作为一种心理层面的概念，这种焦虑会直接影响学生的心理健康，以致于对他们的课业表现乃至人生观、价值观产生负面影响。因此，高校重视学生的恋爱问题，开设相关课程，从专业的角度予以引导，正当其时。当然，大学恋爱课不需要过分强调所谓的恋爱技巧，而应该注重对学生心理的正确引导，例如，如何正确表达喜欢的情感，如何看待两性差异，如何提升自我，如何面对失恋、不合、分手等问题，最小化“为情所困”带给学生们身心层面的负面影响。此外，课程应当让学生尝试理解恋爱的本质，认识到情侣和异性朋友之间的差别，从而逐渐认识到爱情在生命中所处的地位，自己应当承担的责任等，以更加成熟的眼光看待恋爱。

对于学生提出的各种问题，恋爱课也许无法直接给出确切的答案——事实上，恋爱观本就是极具个人色彩的，没有绝对的标准答案。恋爱课存在的意义在于引导学生自己找到答案，而这也与高校所提倡的“因材施教”的理念不谋而合。尽管恋爱课目前并未在高校得到大规模普及，但绝大多数的高校学生都非常欢迎此类课程的开设。诚如一位教授恋爱心理学课程的老师所说，恋爱课就像“百货药店”，“每个人走进这家百货店时，都抱有不同的目的，但最终他们都在这堂课上找到了自己想要的‘商品’”。高校恋爱课应当满足不同学生的不同需求，或是启蒙、或是心理调节，而最终的目的都是让学生们减少困惑，走向理性和成熟。

稿源：荆楚网

作者：蒋霄汉

学校：郑州大学

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