原标题：教师风采丨肖贵：用心坚守国防教育 用爱抒写为师之道

红网时刻记者 潘锦 长沙报道

有这样一位青年女教师，教师她不是风采防教军人，不是丨肖贵用教官，但凭着对国防的心坚写关心，对大学生思想政治教育和军事的守国师热爱，执着坚守、育用默默耕耘在学校国防教育的爱抒教学一线和管理一线。作为学校军事理论课教研室副主任，教师她严肃认真的风采防教管理风格，雷厉风行、丨肖贵用干净利落的心坚写干事作风，对待学生严中有爱的守国师教学风范，深得学生和同事们的育用认可和喜爱，她就是爱抒湖南环境生物职业技术学院的肖贵老师。

立志三尺讲台：用心坚守国防教育

肖贵老师读研时学习的教师专业是伦理学，与军事理论课风马牛不相及，在学校“跨专业教学”并且要承担起教研室的建设任务，难度可想而知。面对困难，她毫不气绥，在国防教育的道路上脚踏实地、刻苦学习、潜心钻研，她说，没有基础就从头学起，再难也要坚持到底。

为了能在新学期上好每一堂课，暑假期间，她把大量时间都花在了学习和掌握与军事相关的理论与技能等知识上，从精读细研教材、虚心向兄弟院校同行请教到精心编辑和组织《军事理论》教学内容，从理论讲授到案例的选择与分析，她如饥似渴，攻坚克难。期间，她自费购买并认真阅读了著名军事专家金一南的《世界大格局，中国有态度》《大国战略》，戴旭的《盛世狼烟》《海图腾》，乔良将军的《帝国之弧——抛物线两端的美国与中国》等著作，并通过网络平台认真学习各位专家教授的军事理论课，不断提高自身的理论水平。

如何打造学生真心喜欢、终身受益的军事理论课？这一直是肖贵思考并努力的方向。为了让学生对枯燥的理论知识产生兴趣，她可谓 “费尽心机”：精心挑选、剪辑小视频使课堂充满趣味；时刻关注军事发展动态；大量熟读军事理论著作；苦练普通话，注意语言的快慢、轻重、缓急；经常与同事、同学深入交流，探讨教学方法，分析重点难点，总结经验，纠正问题，在干中学，学中干，逐步摸索并形成了自己特有的课堂教学模式，受到学生们的欢迎。听了她的课，学生们的爱国情、报国志更加坚定。

作为两个孩子的母亲，她并未因为家庭琐事对国防教育有些许懈怠，每天备课、上课、做研究……有时一天满满的课程结束时已是疲惫不堪，但晚上她仍然以饱满的热情准备第二天的课程。有几次孩子生病，从医院回来并照顾安顿好孩子入睡后，已是凌晨，但肖贵却顾不上休息，转身又投入到教研工作中。正因为她的坚守和热爱，2021年5月，她被教育部遴选为军事骨干教师研修学员赴中国人民解放军陆军工程大学通信士官学校进修。

情怀作“底色”：用爱抒写为师之道

星斗其才华，赤子其人格，想要打通立德育人的“最后一公里”，除了厚实的学术造诣和创新的教学模式，更应注重以“情”动人。在肖贵看来，教学的“底色”是情怀：“教师和学生之间既要形成平等对话的新型师生关系，更要深切了解学生的切实需求，注重师生之间的情感，亦师亦友亦家人，充分发挥作为老师的价值，引导学生向上向善。”

该校园林学院周承毅同学说：“课上，肖贵老师不仅将学习计划掌握得张弛有度，还能在关键节点给予帮助和指导；课下，她与同学们同乐共欢，经常给同学们讲笑话，分享生活经验、指导学业方向、引导情感问题，是同学们的知心人。”

在肖贵看来，大学教育就是要用心做到“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”有一次上课时，她经过细致观察，发现一名女同学比较孤僻，不太合群，课间，肖贵找到她同宿舍的同学了解情况，并在课程结束后，单独找到这名同学进行沟通，通过了解，她发现这名同学因为家境不太好，导致不够自信，也不太愿意与同学们沟通。

为了帮助这名同学，肖贵每次上课都会留意她，给予她更多的关注和关心，特别是在研讨环节中，肖贵都会让积极性较高的同学主动邀请她参加分组讨论，在这个过程中，让她感受到同学们对她的关心和帮助。几次课下来，这名同学有了很大的改观，脸上会洋溢青春和自信的笑容，并且能够很好地融入到班级中和日常学习生活中。现在，这名同学已经毕业，但仍和肖贵保持联系，时常交流自己在工作和生活上的感悟。“以情怀为‘底色’”，教书育人要有责任心和情怀，充满对教育事业的热爱，肖贵说道。

从隆冬到初春，从盛夏到深秋，肖贵始终怀揣着教书育人的初心，不曾改变。在与学生朝夕相处的岁月里，她与学生共同学习，共同进步，她是学生喜爱的好老师，更是学生知心的好朋友。

在孜孜不倦教学的同时，她的科研也从未落下，多年的工作积累，让她在教学和科学研究上也收获不少，几年间，她发表论文20余篇，主持省级以上课题2项。2016年指导学生获“挑战杯-彩虹人生”湖南省职业学校创新创效创业大赛二等奖（第一指导老师），并获得湖南省教育科学研究2017年度先进个人等荣誉称号。

在业务进修上，她积极参加各级各类教学会议，与全国高校同行们进行思维碰撞，汲取最先进的教学与科研理念。2017年4月，她去北京参加高校社科研究项目设计与申请书撰写研讨会，2018年赴北京大学参加教师素质提升培训班，这些学习都大大地开阔了她的视野，给她的科研与教学工作带来了新的灵感和帮助。（潘锦）

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