原标题：严把毕业出口关 本科生毕设论文将全过程管理

北京市教委近日发布《北京高等教育本科人才培养质量提升 行动计划（2022-2024年）》，严把明确严把毕业出口关，毕业毕设全面加强对毕业设计（论文）选题、出口开题、关本过程管理答辩等环节的科生全过程管理，对形式、论文内容、将全难度进行严格监控。严把同时，毕业毕设鼓励有一定基础和潜力的出口本科生进课题、进实验室。关本过程管理

本市将构建厚基础、科生宽口径、论文通专结合的将全人才培养体系，优化调整通识课与专业课比例、严把必修课与选修课比例、主修与辅修比例；支持高校实施大类招生，建设荣誉学院、书院、实验班，探索学生校内选拔分流新模式。

学科专业体系将完善，本市将布局支撑原始创新能力和可持续发展能力的基础学科专业，新建一批新兴学科专业，升级改造一批传统学科专业，淘汰一批社会需求不足的学科专业；鼓励学科专业交叉融合，面向信息技术、医药健康等重点领域，培养复合型优秀人才。在教学上，本市将深化小班化、互动式、研究型课堂教学模式改革，提高课堂教学的针对性和区分度；建设一批优质本科课程，强化成果推广应用。

推动实践创新教育改革也是计划中的亮点。本市将探索推进本科生导师制，支持有一定基础和潜力的本科生进课题、进实验室、进团队，培养学生科研兴趣和基础科研能力，将最新科研成果及时转化为教育教学内容，以高水平科学研究支撑高质量本科人才培养。本市还将完善实践课程体系，动态更新教学内容，丰富教学手段，优化教学模式，强化实验室建设和管理，严格防控实验室风险；完善实践课程考核办法，鼓励学生开展设计型、研发型、创新性实践，对学生实践学习成效进行科学评价。

另外，教师评价体系也将进一步完善。高校将把教师在课堂教学、专业课程建设、教材课件编制、指导学生实践创新、开展教育教学改革等方面取得的成果成效作为核心指标，在年度考核、评先评优、职称职务评聘等工作中加大权重，探索建立完善教师自评、学生评教、同行评价等相结合的教师评价新框架。（李祺瑶）

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