原标题：第二届中小学实践教育论坛在汉举行 专家指出劳动教育应因时而变

（记者韩晓玲、第届通讯员沈睿）11月28日至29日，中小专家指出第二届中小学实践教育论坛在汉举行。学实专家学者指出，践教举行教育随着社会的育论应因发展进步，脑力劳动、坛汉服务性和消费性劳动及复合性劳动、劳动创造性劳动的第届比重不断增大，因此，中小专家指出新时代的学实劳动教育不能仅仅把劳动理解为原始的、简单的践教举行教育体力劳动。

论坛由华中师范大学、育论应因中国教育科学研究院主办。坛汉来自省内外的劳动500多位专家学者、教育管理者、第届中小学校长、实践教育工作者，共同聚焦“新时代中小学劳动教育实践探索”。

中国教育科学研究院副院长刘贵华指出，一个时期以来，学校教育工作不同程度存在着“重于智、疏于德、弱于体、缺于美、少于劳”的问题。学校教育必须坚持五育必举，强化弱项，补齐短板，全面加强新时代学校体育、美育和劳动教育，着力提高学生的综合素质。

专家学者认为，当今的劳动中，脑力劳动、服务性劳动等很重要。以学工、学农的形式开展劳动，这些形式可以有，但不能将劳动教育简单等同于“学工学农”。

北京师范大学教育学部教授檀传宝说，具体的劳动形式只是抓手，并不是根本，劳动教育的核心目标是价值观的塑造。在新时代下，劳动教育要考虑脑力劳动与体力劳动、服务性劳动与生产性劳动、复合性劳动生产之间的结合与比例控制，坚持价值性、审美性、建构性等原则。他同时指出，劳动教育在几乎所有科目里都可以存在，在所有的学习中都可以强化。

华中师范大学知行实践教育研究院执行院长罗祖兵也提出，要在劳动教育中渗透民族精神与民族文化，开创“劳动课程”与“课程劳动”并进新局面，注重培养学生的劳动情感与劳动意志，重视职业劳动与家务劳动在劳动教育中的重要作用。

专家学者强调，劳动教育要因地制宜、因人因时制宜，不能搞一刀切，要根据学科、学段、学生年龄特征来选择相应的内容和方式。家庭、学校、社会应协同推进劳动教育。

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