中评社北京2月16日电／据光明网报道，防控方同疫情防控期“停课不停学”需各方同向同行 针对新型冠状病毒感染肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成的期停影响，教育部要求2020年春季学期延期开学，停学
以阻断疫情向校园蔓延，需各向同行并于近日印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的防控方同指导意见》《关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知》，其中均提到了“停课不停学”的期停相应要求。 然而在实施过程中“停课不停学”一定程度上面临着准备不充分、停学平台不统一、需各向同行内容不适配、防控方同部分企业蹭热点促进网络消费等问题。期停对此，停学涉及的需各向同行各方要正确理解政策的初衷，并根据相关要求各司其职、防控方同
同向发力，期停共克时艰，停学才实现功效最大化。 准确理解“停课不停学”的政策初衷 “停课不停学”的学习方式不是指单纯意义上的网上上课，应是多样化的。线上学习是利用信息化手段实施教学的一种探索，不是把线下课堂教学直接搬到网上，也不能取代正常情况下的课堂教学。在线教学机构可利用自身资源优势积极补位，但不能越位，把疫情当商机，为一时之利而误导家长和伤害学生。 “停课不停学”的学习内容不只是狭义的学校课程，所涵盖的内容更加广泛。除了国家规定的相关课程外，疫情防控知识，防疫阻击战中涌现的先进人物、事迹，公共卫生知识、心理健康知识等，都可作为学习的内容。 “停课不停学”的学习组织实施上不能搞一刀切，要因地制宜。各地各校要根据疫情、学情、教情而量体裁衣，科学谋划，精准施策。对幼儿园、小学低年级，线上学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择。对其他学段学生要作出限时、限量的规定，避免学生网上学习时间过长。不得强行要求教师录课或开直播课，不得强行学生每天上网“打卡”、上传学习视频等，防止超前过快学习，防止增加家长和学生不必要的负担。
