原标题：我把山南当湖南①丨教育援藏援心坎，把山倾囊相授为格桑花浇灌

编者按：向西3500公里，南当囊相向上3500米，湖南花浇在哪？——西藏山南。①丨格桑灌这是教育湖南第九批援藏队扎根的坐标，是援藏援心对口援藏27年来共同奔赴的同一处山河；是一路豪饮七千里星和月，勇攀高峰的坎倾集结地；是勠力同心的追梦者，在此同圆援藏梦。把山

2019-2022，南当囊相这是湖南花浇敢闯敢干的湖湘儿女，接棒奔跑的①丨格桑灌又一个三年。三年为期，教育雪域高原留下他们奋斗的援藏援心足记。带着毛主席家乡儿女的坎倾使命气概，这支援藏铁军不弃微末、把山久久为功，把高原当家乡，把山南当湖南，续写出壮丽篇章。

山南市三小 ，援藏教师陈素丽在给孩子们上数学课。

红网时刻新闻记者 何超 摄影 朱丽萍 西藏山南报道

6月的高原，炽热的阳光下，格桑花开得姹紫嫣红。记者走进山南市三小，教学楼里“像格桑花一样幸福绽放”的大字映入眼帘，孩子们在操场上奔跑跳跃、课堂里朗读书写，一个个湖南老师的身影闪烁在三尺讲台前。

数学老师陈素丽想要给每个孩子深情的拥抱，美术老师熊艳说学生的爱会永远留在心间，校长吴志刚感慨还有很多心愿、想法、计划没来得及实现……三年援藏即将期满，每位老师都挂念着这里的花朵，不舍离别。

从湖南到山南，将教育大省的优质资源倾囊相授；从小学到大学，全过程培育不弃微末；从课堂到课外，交心结对浇灌格桑花的梦想。援藏先援教，三年以来，湖南教育援藏工作的印记已深烙在高原，探索实施的教育援藏“三全”模式，让教育深入学生的心坎，让一群群格桑花茁壮成长。

“像格桑花一样幸福绽放”成为山南市三小的教学理念。图为孩子们在上体育课。

倾囊相授，教育大省显担当

教育援藏工作中，湖南对口支援山南市第三小学及贡嘎、扎囊、桑日、隆子四县五所初中。作为教育大省，湖南全力以赴地把优质教育引进来、沉下去、走出去，实现全领域覆盖。

比如，实施的“山南湖南学校联盟”工程，整合长沙市实验小学等6所湖南名校与山南市三小、市县其他小学建立“6+1+x”优质小学成长联盟，以一所学校包一个学科，精准对接学校的学科建设需求，建立起优质教育资源共建共享、交流交往的常态化机制。

大量教育资金的投入，让山南教育的软硬件条件更上层楼。2019年至今，湖南第九批援藏队共投入援藏资金和争取计划外经费6535万元，山南市三小的文化墙，三高的智慧校园，贡嘎县农村实验中学的教研楼……教学环境焕然一新，极大地提升了对口支援学校的文化氛围和信息化、现代化水平。

如何让优质教育真正沉下去，惠及更多师生？湖南以对口支援的六所学校为圆心，利用从长沙引入的“人人通云平台”和移动互联网技术，开展在线集体备课、云直播示范课、送教下县，将优质资源下沉到县区和乡村学校，实施“名师名家人才引领工程”，举办“湖湘名师讲坛”，组织100多名骨干教师到湖南名校考察交流，培训本地教师1200多人次，培养山南的名师名家，留下一支带不走的教师人才队伍。

贡嘎县农村实验中学老师利用长沙的“人人通云平台”备课。

不弃微末，全程培育援心坎

对学生而言， 每个年龄段的教育都至关重要。从学前教育到大学毕业，湖南援藏队不弃微末，在学校教育的每个环节都不脱节，做到细致入微、用心用情，实现全过程培育。

学前教育阶段，协调经费、专家、科普资源全力支持山南市第二幼儿园创建“科普示范校”；小学阶段，15名骨干教师组团援助山南市三小，打造“爱党爱国红色基因”的校园文化，把思想政治和意识形态工作贯穿教育教学全过程。

到了初中阶段，选派25名“万人计划”教师对口支援山南五所初中，常德市另外选派“市级计划”教师6人，全部作为学科带头人和教研组长，帮助学校在学科建设、校本教研等方面发挥示范引领作用；持续实施“苗圃计划”，每年选拔山南竞技体育潜力苗子送到湖南进行联合培养。

高中阶段，在长沙望城一中开办山南高中代培班，5年内培养学生200人，近两年高考上线率均在86%以上；指导山南第二职业技术学校建筑装饰技能项目晋级全国职业技能大赛、创业项目晋级中国大学生“挑战杯”创业计划竞赛，实现了参加国赛的历史性突破。

大学时期，也有培养重点。本科阶段，在教育援藏领域首次实施“初中起点本科层次”师范生培养计划，创新开办的湖南第一师范学院西藏山南师范班，采取“2年中职加4年一本”培养模式，5年内培养150名西藏山南优秀小学全科型教师。此外，湖南省教育厅在2020年地方公办本科院校本科生源计划分配上给予特殊支持，在藏招生本科计划在原来49个的基础上增加到134个，满足西藏人民接受优质高等教育的需求。

援藏美术老师熊艳周末给藏族孩子义务上美术课。

交心结对，为格桑花浇灌梦想

湖南对口援藏28年以来，湘藏情谊历久弥深。湖南第九批援藏队58名队员与山南市三小65名学生对接，无论是家访、辅导功课的教育支持，还是医疗健康上的嘘寒问暖，以及与自己的儿女交朋友、家庭结对认亲戚，以全方位的结对，让大手拉小手，一起往前走。

长沙援藏数学老师陈素丽与藏族老师晋美央金结成师徒，“同课同构”案例分析获得西藏自治区首届“两融杯”教育教学成果奖；李想老师指导结对徒弟荣获山南市英语学科教学竞赛第一名；株洲援藏教师陈善苑在扎囊县中学主导建立心理咨询室， 补齐心理健康教育短板……在援藏教师的精心帮扶辅导下，当地教师队伍成长迅速、教学水平日渐提高。

通过各种交心结对，师生情谊、湘藏情谊绵密悠长。援藏教师和学习困难家庭结对，个性化辅导， 定期家访，甚至自掏经费给孩子们购买学习和生活用品；湖南和山南两地学子结对，用写信互递祝福，互赠书籍、书法绘画作品，长沙澳优U基金等企业与山南学子结对，捐赠20万元的教学设备，助力山南学子向上向善成长。

从山南市三高到三小，美术老师熊艳一共援藏了4年半时间。课堂上，她会教学生绘画、彩泥、剪纸，孩子们学得津津有味，课后她还给4个藏族孩子每周六义务上美术课，她说：“希望孩子们学会欣赏美，发现美、描绘美、创造美，把美的种子留在心间，开出花来。”

格桑花身躯虽小，却努力在狂风冰雪中积极向上，开得漫山遍野，美丽绽放。一批批来自湖南的园丁倾囊相授，热心浇灌，让雪域高原的格桑花向阳生长，开得愈发灿烂。（何超 朱丽萍）

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